| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究综述 | 第9-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·理论依据 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究创新与不足 | 第16页 |
| 2 生命教育与教师成长的基本理论 | 第16-21页 |
| ·生命教育基本理论 | 第16-19页 |
| ·生命教育的起源与发展 | 第16-17页 |
| ·生命教育的内涵与特征 | 第17-19页 |
| ·教师成长基本理论 | 第19-21页 |
| ·教师成长的内涵 | 第19-20页 |
| ·影响教师成长的因素 | 第20-21页 |
| 3 教师成长的现实与生命教育理念的背离 | 第21-34页 |
| ·案例介绍 | 第21-29页 |
| ·理论分析:教师成长现实与生命教育理念的背离 | 第29-34页 |
| ·教师成长对教师个体生命的淡忘——缺乏生命关怀 | 第29-30页 |
| ·教师成长存在"手段"和"工具"倾向——教师生命意义与生命价值的缺失 | 第30-32页 |
| ·教师成长存在功利性倾向——教师德性提升和教育信仰的淡忘 | 第32-33页 |
| ·教师成长受技术性的限制——教师个体生命幸福感和创造性的消解 | 第33-34页 |
| 4 教师生命成长:生命教育发展的源泉和深层视角 | 第34-39页 |
| ·教师生命成长的界定 | 第34-37页 |
| ·教师生命成长的内涵 | 第34-35页 |
| ·教师生命成长的特征 | 第35-37页 |
| ·教师生命成长是生命教育发展的根本需求和深层视角 | 第37-39页 |
| ·生命教育实践对象的生命灵动性需求教师生命成长 | 第37-38页 |
| ·生命教育实施主体的角色双重性决定了教师生命成长 | 第38-39页 |
| 5 完善教师生命成长:生命教育理念下教师成长的新构建 | 第39-44页 |
| ·教师成长应该回归教师个体生命,给予教师生命关怀 | 第39-40页 |
| ·改变工具性定位,构建师生共成长模式,实现教师生命意义与生命价值 | 第40-41页 |
| ·确立非功利性成长目标,完善教师教育与管理,提升教师德行、坚定教育信仰 | 第41-42页 |
| ·改变技术性成长模式,增强教师自主性和创造性,实现教师生命幸福感 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第51页 |
