我国现阶段城乡教育公平问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-25页 |
| ·选题缘由及研究意义 | 第10-11页 |
| ·选题缘由 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-15页 |
| ·国内关于教育公平问题的研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外关于教育公平问题的研究综述 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·相关概念界定 | 第16-18页 |
| ·社会公平的内涵 | 第16-17页 |
| ·教育公平的内涵 | 第17页 |
| ·教育公平的特征 | 第17-18页 |
| ·研究的理论基础 | 第18-25页 |
| ·马克思恩格斯的教育公平思想 | 第18-19页 |
| ·毛泽东的教育公平思想 | 第19-21页 |
| ·邓小平的教育公平思想 | 第21-22页 |
| ·江泽民的教育公平思想 | 第22-23页 |
| ·胡锦涛的教育公平思想 | 第23-25页 |
| 第二章 我国现阶段城乡教育公平问题的现状 | 第25-31页 |
| ·城乡学生教育机会不公平 | 第25-28页 |
| ·城乡幼儿教育存在差别 | 第25-27页 |
| ·农民工子女的教育现状堪忧 | 第27-28页 |
| ·城乡中小学办学条件的差异 | 第28-29页 |
| ·校舍、实验室等教学设备 | 第28-29页 |
| ·农村学校的体育器材缺乏 | 第29页 |
| ·城乡中小学师资力量的差异 | 第29-31页 |
| ·接受继续教育的机会不均等 | 第29-30页 |
| ·农村教师的工作待遇低 | 第30-31页 |
| 第三章 我国现阶段城乡教育公平问题的成因 | 第31-40页 |
| ·家庭因素影响城乡教育公平 | 第31-33页 |
| ·城乡家庭教育投入的差别 | 第31-32页 |
| ·家庭环境的影响 | 第32-33页 |
| ·户籍制度影响流动儿童的教育 | 第33-34页 |
| ·户籍管理的壁垒 | 第33-34页 |
| ·流动儿童教育的财政拨款低 | 第34页 |
| ·城乡教育经费投入失衡 | 第34-37页 |
| ·政府政绩观影响教育经费的投入 | 第34-35页 |
| ·各级政府对教育的投入责任不明确 | 第35-37页 |
| ·农村教育经费管理不合理 | 第37页 |
| ·精英教育下的"重点学校制度" | 第37-40页 |
| ·应试教育的影响 | 第37-38页 |
| ·家长对优质教育资源的需求较大 | 第38-39页 |
| ·重点学校的分布不合理 | 第39-40页 |
| 第四章 促进我国城乡教育公平的途径探索 | 第40-53页 |
| ·把学前教育纳入义务教育体系 | 第40-41页 |
| ·完善弱势补偿制度 | 第41-44页 |
| ·政策向弱势群体倾斜 | 第41-44页 |
| ·社会力量关注弱势群体 | 第44页 |
| ·设立城乡义务教育账户 | 第44-45页 |
| ·流入地政府承担流动儿童的教育 | 第44-45页 |
| ·义务教育账户保障流动儿童的教育 | 第45页 |
| ·统筹城乡义务教育经费 | 第45-47页 |
| ·省级统筹教育经费制度 | 第45-46页 |
| ·建立经费管理责任追究制度 | 第46-47页 |
| ·推动农村学校教育信息化 | 第47-48页 |
| ·学校信息技术一体化建设 | 第47-48页 |
| ·培训农村教师掌握信息化教学手段 | 第48页 |
| ·建立城乡校长与教师定期轮岗制度 | 第48-53页 |
| ·城乡教师定期轮岗制度 | 第49-51页 |
| ·城乡校长定期轮岗制度 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第58页 |
