| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第9-11页 |
| (一) 研究的背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究的意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-13页 |
| (一) 国内研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 三、研究内容和方法 | 第13-15页 |
| (一) 研究的内容 | 第13页 |
| (二) 研究的方法 | 第13-15页 |
| 第一章 地理案例教学的主要特点及理论基础 | 第15-19页 |
| 一、地理案例教学的主要特点 | 第15-16页 |
| (一) 地理案例教学的内涵 | 第15页 |
| (二) 地理案例教学的优点 | 第15-16页 |
| (三) 地理案例教学的缺陷 | 第16页 |
| 二、地理案例教学的理论基础 | 第16-19页 |
| (一) 新课程基本理念 | 第16-17页 |
| (二) 多元智能理论 | 第17页 |
| (三) 建构主义理论 | 第17页 |
| (四) 情境学习理论 | 第17-19页 |
| 第二章 人教版高中地理必修1教学“案例”的厘析 | 第19-31页 |
| 一、人教版高中地理必修1教学“案例”的地位分析 | 第19页 |
| 二、人教版高中地理必修1教学案例的设置分析 | 第19-25页 |
| (一) 高中地理新课程标准和教学大纲对地理1“案例”的说明 | 第19-20页 |
| (二) 人教版高中地理必修1教材“案例”的形式 | 第20-24页 |
| (三) 人教版地理必修1教材“案例”的选材分析 | 第24-25页 |
| 三、《地理1》与其他教材“案例”的对比分析 | 第25-31页 |
| (一) 《地理1》与旧教材(必修)《地理》上册“案例”的对比 | 第25-26页 |
| (二) 《地理1》与其他版本必修教材“案例”的比较 | 第26-31页 |
| 第三章 人教版地理必修1案例教学实施现状调查分析 | 第31-41页 |
| 一、调查目的 | 第31页 |
| 二、问卷设计 | 第31页 |
| 三、调查过程 | 第31-32页 |
| (一) 《地理1》教学中的案例问卷调查情况 | 第31页 |
| (二) 《地理1》实施案例教学问卷调查情况 | 第31-32页 |
| 四、调查结果 | 第32-41页 |
| (一) 《地理1》中教学“案例”问卷调查的结果及优化理路 | 第32-37页 |
| (二) 《地理1》案例教学实施现状调查结果的分析 | 第37-41页 |
| 第四章 人教版高中地理必修1案例教学理路探寻 | 第41-53页 |
| 一、课前准备阶段 | 第41-47页 |
| (一) 教师的准备 | 第41-46页 |
| (二) 学生的准备 | 第46-47页 |
| 二、课堂操作阶段 | 第47-50页 |
| (一) 创设情境,导入案例 | 第47-48页 |
| (二) 探究学习,分析案例 | 第48页 |
| (三) 拓展提升,总结案例 | 第48-49页 |
| (四) 反馈调整,评价案例 | 第49-50页 |
| 三、课后反思阶段 | 第50-53页 |
| 第五章 结论与展望 | 第53-55页 |
| 一、主要结论 | 第53-54页 |
| 二、研究展望 | 第54-55页 |
| 附录1 | 第55-57页 |
| 附录2 | 第57-59页 |
| 附录3 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 个人简历 | 第69-71页 |
