| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究意义与目的 | 第12页 |
| ·研究对象与研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·相关研究综述 | 第14-18页 |
| ·创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 新世纪以来香港教育改革分析 | 第19-25页 |
| ·香港教育改革的背景 | 第19-20页 |
| ·香港教育改革的过程 | 第20-22页 |
| ·高中中国历史课程改革分析 | 第22-25页 |
| ·高中中国历史课程架构 | 第22-23页 |
| ·高中中国历史教科书 | 第23-25页 |
| 第3章 “现代版”中国历史教科书的结构分析 | 第25-39页 |
| ·“现代版”高中中国历史教科书的宏观结构分析 | 第25-27页 |
| ·内容体系 | 第25-26页 |
| ·编排体例 | 第26-27页 |
| ·“现代版”高中中国历史教科书的微观结构分析 | 第27-39页 |
| ·前言 | 第27-28页 |
| ·目录 | 第28-30页 |
| ·教材正文 | 第30-38页 |
| ·附录 | 第38-39页 |
| 第4章 小结与启示 | 第39-47页 |
| ·“现代版”高中中国历史教科书的结构特点 | 第39-43页 |
| ·增设校本评核栏目，体现香港学业评价新趋势 | 第39-40页 |
| ·学习活动多元化，激发学生的学习兴趣 | 第40-41页 |
| ·结合多种史料，训练学生高阶思维能力 | 第41-42页 |
| ·贴近中国社会现状，培养学生的公民意识 | 第42页 |
| ·“现代版”高中中国历史教科书结构的疑义之处 | 第42-43页 |
| ·启示 | 第43-47页 |
| ·美化历史教科书的外观，博得学生的印象分 | 第43-45页 |
| ·增加探究性课文的比重，培养学生“学会学习”的能力 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |