| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·顺应地理新课程的基本理念 | 第9-10页 |
| ·是推行“以人为本”的素质教育的必然要求 | 第10页 |
| ·有助于完善探究式教学模式，解决当前探究式教学出现的问题 | 第10页 |
| ·促进师生之间、生生之间的合作与交流 | 第10页 |
| ·有利于提高学生学习地理的兴趣 | 第10-11页 |
| ·国内外相关研究进展 | 第11-12页 |
| ·国外研究进展 | 第11页 |
| ·国内研究进展 | 第11-12页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·技术路线 | 第13-14页 |
| 2 “自探共研”探究教学模式理论概述 | 第14-17页 |
| ·探究式教学涵义 | 第14页 |
| ·“自探共研”教学涵义 | 第14页 |
| ·“自探共研”教学模式的理论基础 | 第14-15页 |
| ·建构主义理论 | 第14-15页 |
| ·人本主义学习理论 | 第15页 |
| ·皮亚杰的认知发展理论 | 第15页 |
| ·主体教育理论 | 第15页 |
| ·“自探共研”教学模式的基本特征 | 第15-17页 |
| ·注重学生已有经验 | 第15-16页 |
| ·注重培养学生的探究能力 | 第16页 |
| ·重视过程和结果 | 第16页 |
| ·重视知识的运用 | 第16页 |
| ·重视形成性评价和学生的自我评价 | 第16页 |
| ·重视师生互动 | 第16-17页 |
| 3 中学地理探究式教学现状调查及分析 | 第17-27页 |
| ·问卷调查 | 第17-25页 |
| ·调查目的 | 第17页 |
| ·问卷内容设计 | 第17页 |
| ·调查对象及问卷回收情况 | 第17-18页 |
| ·数据统计与分析 | 第18-25页 |
| ·分析小结 | 第25页 |
| ·访谈调查 | 第25-27页 |
| ·访谈目的 | 第25页 |
| ·访谈对象 | 第25页 |
| ·访谈记录 | 第25-26页 |
| ·访谈调查分析 | 第26-27页 |
| 4 中学地理“自探共研”探究教学模式探讨 | 第27-33页 |
| ·“自探共研”探究教学模式实施的有效前提 | 第27-28页 |
| ·加快高考改革，建立合理的考核评价体系 | 第27页 |
| ·加快教材内容改革与课堂教学时长的调整 | 第27-28页 |
| ·加快教师探究式教学技能培训 | 第28页 |
| ·“自探共研”探究教学模式的内涵 | 第28页 |
| ·“自探共研”探究教学模式实施流程 | 第28-31页 |
| ·创设情景，激发学生兴趣 | 第29-30页 |
| ·呈现问题，明确教学目的 | 第30页 |
| ·自主探究，促进思维绽放 | 第30页 |
| ·合作探究，做出交流总结 | 第30-31页 |
| ·课后拓展，巩固探究思维 | 第31页 |
| ·“自探共研”探究式教学设计案例 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |