中学地理生活化教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 引言 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·弥补传统教学的不足 | 第10-11页 |
| ·促进学生的个性发展 | 第11页 |
| ·提升学生的实践能力 | 第11页 |
| ·培养学生的“和谐”理念 | 第11页 |
| ·地理教学生活化的必然性 | 第11-12页 |
| ·地理科学始于人类不断的社会实践 | 第11-12页 |
| ·地理学科的性质决定地理教学必须生活化 | 第12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·教学 | 第12页 |
| ·教学生活 | 第12-13页 |
| ·地理生活化教学 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·文献调查法 | 第13-14页 |
| ·统计分析法 | 第14页 |
| ·综合分析法 | 第14-15页 |
| 2 理论依据 | 第15-17页 |
| ·杜威的生活教育理论 | 第15页 |
| ·学习动机理论 | 第15页 |
| ·构建主义教学理论 | 第15-16页 |
| ·地理新课程标准提出的理念 | 第16-17页 |
| 3 中学地理生活化教学现状的调查及分析 | 第17-25页 |
| ·问卷Ⅰ调查及分析（教师） | 第17-21页 |
| ·设计问卷 | 第17页 |
| ·问卷统计 | 第17页 |
| ·调查内容及分析 | 第17-21页 |
| ·问卷Ⅱ调查及分析（学生） | 第21-25页 |
| ·设计问卷 | 第21页 |
| ·调查统计 | 第21页 |
| ·调查内容及分析 | 第21-25页 |
| 4 中学地理生活化教学中存在的问题分析 | 第25-28页 |
| ·学校方面 | 第25-26页 |
| ·实际教学条件参差不齐 | 第25页 |
| ·成绩评价机制陈旧单一 | 第25-26页 |
| ·教师方面 | 第26-27页 |
| ·地理教师对地理生活化教学认识不足 | 第26页 |
| ·地理教师地理生活化教学的资源匮乏 | 第26页 |
| ·地理教师对地理生活化教学的实践经验不足 | 第26-27页 |
| ·学生方面 | 第27-28页 |
| ·学生对地理生活化教学的体验活动少 | 第27页 |
| ·学生对地理生活化教学的参与机会少 | 第27-28页 |
| 5 中学地理生活化教学中存在问题的解决策略 | 第28-33页 |
| ·学校方面 | 第28-29页 |
| ·研发生活化的校本教材，提供实际教学条件 | 第28页 |
| ·运用多种成绩评价机制，充分展现学生个性 | 第28-29页 |
| ·教师方面 | 第29-31页 |
| ·应具有回归生活化的教育观念 | 第29页 |
| ·应创设生活化的教学情境 | 第29-30页 |
| ·应力求生活化的教学语言 | 第30-31页 |
| ·应加强生活化的习题训练 | 第31页 |
| ·学生方面 | 第31-33页 |
| ·每日进行新闻播报，适当拓宽视野 | 第31-32页 |
| ·关注发生在身边的事件，进行研究性学习 | 第32-33页 |
| 6 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 1 | 第36-39页 |
| 附录 2 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40页 |
