父母教养方式、依恋风格对青少年早期行为的预测作用
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9页 |
| 第一部分 研究综述与问题提出 | 第9-20页 |
| 1. 父母教养方式 | 第9-11页 |
| ·父母教养方式的定义 | 第9-10页 |
| ·父母教养方式的测量 | 第10-11页 |
| 2. 依恋风格 | 第11-13页 |
| ·依恋风格的含义 | 第11-12页 |
| ·依恋的特点 | 第12页 |
| ·依恋风格的测量 | 第12-13页 |
| 3. 问题行为与亲社会行为 | 第13-15页 |
| ·问题行为的界定 | 第13-14页 |
| ·问题行为的测量 | 第14页 |
| ·亲社会行为的含义 | 第14-15页 |
| 4. 父母教养、依恋风格与行为之间关系的研究 | 第15-19页 |
| ·父母教养与依恋风格的相关研究 | 第15-16页 |
| ·父母教养方式与行为的相关研究 | 第16-18页 |
| ·依恋风格与行为的相关研究 | 第18-19页 |
| 5. 问题提出 | 第19页 |
| 6. 研究目的和假设 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19-20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| 第二部分 研究方法 | 第20-22页 |
| 1. 被试 | 第20页 |
| 2. 研究工具 | 第20-21页 |
| ·父母教养方式评价量表儿童版（EMBU—C） | 第20-21页 |
| ·同伴依恋风格问卷 | 第21页 |
| ·长处和困难问卷(SDQ ) | 第21页 |
| 3. 施测过程 | 第21页 |
| 4. 数据处理 | 第21-22页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第22-31页 |
| 1. 青少年早期问题行为和亲社会行为的特点 | 第22-23页 |
| ·问题行为和亲社会行为的总体情况 | 第22页 |
| ·行为的性别和年级差异 | 第22-23页 |
| 2. 青少年早期父母教养方式的特点 | 第23-25页 |
| ·父母教养方式的总体状况 | 第23-24页 |
| ·父母教养方式的性别和年级差异 | 第24-25页 |
| 3. 青少年早期依恋风格的特点分析 | 第25-26页 |
| ·依恋风格的总体特点 | 第25-26页 |
| ·不同性别和年级的依恋风格特点 | 第26页 |
| 4. 父母教养方式、依恋风格与行为的关系 | 第26-28页 |
| ·教养方式与行为的相关分析 | 第26-28页 |
| ·依恋风格与行为的关系 | 第28页 |
| ·父母教养方式与依恋风格的关系 | 第28页 |
| 5. 教养方式、依恋风格对行为的影响 | 第28-31页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第31-38页 |
| 1. 青少年早期问题行为和亲社会行为的特点 | 第31-32页 |
| ·问题行为和亲社会行为的总体情况 | 第31页 |
| ·行为的性别和年级差异 | 第31-32页 |
| 2. 青少年早期父母教养方式的特点 | 第32-33页 |
| ·父母教养方式的总体状况 | 第32页 |
| ·父母教养方式的性别与年级差异 | 第32-33页 |
| 3. 青少年早期依恋风格的特点分析 | 第33-34页 |
| 4. 父母教养方式、依恋风格对行为的影响 | 第34-37页 |
| ·教养方式与行为的关系 | 第34-36页 |
| ·教养方式与依恋风格的关系 | 第36页 |
| ·依恋风格与行为的关系 | 第36-37页 |
| ·教养方式、依恋风格对行为的预测 | 第37页 |
| 5. 本研究的不足与展望 | 第37页 |
| 6. 教育对策 | 第37-38页 |
| 第五部分 研究结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
