| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| ·研究的提出 | 第9页 |
| ·研究的现状 | 第9-11页 |
| ·主要概念界定 | 第11-12页 |
| ·超媒体技术 | 第11页 |
| ·学习策略 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-15页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12-13页 |
| ·个人访谈法 | 第13-15页 |
| 第二章 基于超媒体技术的教师学习策略应用的理论基础 | 第15-25页 |
| ·教师学习的理论基础 | 第15-16页 |
| ·自我导向学习理论 | 第15页 |
| ·非正式学习理论 | 第15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·基于超媒体技术的中学教师学习 | 第16-19页 |
| ·超媒体技术引起教师学习的变化 | 第16-17页 |
| ·基于超媒体技术的中学教师学习策略应用的意义 | 第17-19页 |
| ·基于超媒体技术的教师的学习策略 | 第19-25页 |
| ·构成教师学习策略的基本因素 | 第19-20页 |
| ·基于超媒体技术的教师的学习策略 | 第20-23页 |
| ·影响中学教师有效学习策略养成的重要要素 | 第23-25页 |
| 第三章 基于超媒体技术的中学教师学习策略应用现状剖析 | 第25-35页 |
| ·调查目的、目标与方式 | 第25页 |
| ·数据统计与分析 | 第25-31页 |
| ·中学教师队伍现况 | 第25-26页 |
| ·中学教师基于超媒体技术学习氛围的学习工具运用 | 第26-27页 |
| ·基于超媒体技术的中学教师学习现况 | 第27-29页 |
| ·基于超媒体技术的中学教师学习策略应用现状 | 第29-30页 |
| ·基于超媒体技术的中学教师期望的学习策略 | 第30-31页 |
| ·现存问题及原因分析 | 第31-35页 |
| ·现存问题 | 第31-32页 |
| ·归因分析 | 第32-35页 |
| 第四章 基于超媒体技术提高中学教师学习策略有效应用 | 第35-41页 |
| ·重视学校超媒体化学习氛围的创设 | 第35页 |
| ·重视超媒体技术工具作用的发挥 | 第35-36页 |
| ·重视中学教师个体差异性的表现 | 第36-37页 |
| ·重视更新中学教师学习理念和学习动机 | 第37-38页 |
| ·学习理念的更新 | 第37页 |
| ·学习动机的强化 | 第37-38页 |
| ·重视揉合多种学习策略 | 第38-40页 |
| ·灵活利用思维导图 | 第38页 |
| ·自我反思与评价 | 第38-39页 |
| ·培养协作沟通能力 | 第39-40页 |
| ·重视养成和运用学习策略 | 第40-41页 |
| 第五章 总结与思考 | 第41-43页 |
| ·研究的主要成果 | 第41页 |
| ·研究的局限性 | 第41-42页 |
| ·研究的展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 A | 第45-47页 |
| 附录 B | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
