| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景和意义 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究思路及框架 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·创新点和不足 | 第13-14页 |
| 第2章 外派汉语教师的职业素养内涵及能力构成 | 第14-20页 |
| ·扎实的汉语教学基础 | 第14-16页 |
| ·扎实的语言学知识 | 第14页 |
| ·扎实的汉语本体知识 | 第14-15页 |
| ·扎实的教育学知识 | 第15-16页 |
| ·扎实的心理学知识 | 第16页 |
| ·科学合理的汉语教学方法 | 第16-17页 |
| ·有效的教学组织与课堂管理 | 第17页 |
| ·专业的中华文化传播技能 | 第17页 |
| ·较强的跨文化交际能力 | 第17-18页 |
| ·良好的职业素养 | 第18-20页 |
| ·端正的职业意识 | 第18页 |
| ·良好的身体素质 | 第18页 |
| ·较强的适应能力 | 第18页 |
| ·良好的抗压能力 | 第18-19页 |
| ·灵活的应变能力 | 第19页 |
| ·良好的心理调适能力 | 第19-20页 |
| 第3章 泰国汉语教学现状及任教工作实践 | 第20-24页 |
| ·泰国汉语教学现状 | 第20-21页 |
| ·教学对象 | 第20页 |
| ·教学内容 | 第20页 |
| ·教材情况 | 第20-21页 |
| ·泰国公立嘉民学校汉语教学现状及教学实践 | 第21-24页 |
| 第4章 赴泰汉语教师教学实践中职业素养及能力存在的问题 | 第24-28页 |
| ·汉语教学基础知识相对薄弱 | 第24页 |
| ·汉语教学方法相对单一 | 第24-25页 |
| ·教学组织与课堂管理方式缺乏针对性 | 第25页 |
| ·中华文化传播技能专业性不强 | 第25-26页 |
| ·跨文化交际能力有待提高 | 第26页 |
| ·职业素养有待提高 | 第26-28页 |
| 第5章 提升赴泰汉语教师职业素养及能力的对策 | 第28-46页 |
| ·提升汉语教学基础知识对策 | 第28页 |
| ·提升汉语教学方法对策 | 第28-32页 |
| ·了解泰国中小学课堂和学生特点 | 第28-29页 |
| ·选择适用于泰国中小学的教学方法 | 第29-30页 |
| ·成功案例分析 | 第30-32页 |
| ·提升教学组织与课堂管理方式对策 | 第32-36页 |
| ·成功案例分析（一） | 第32-34页 |
| ·成功案例分析（二） | 第34-36页 |
| ·提升中华文化传播技能对策 | 第36-38页 |
| ·成功案例分析 | 第37-38页 |
| ·提升跨文化交际能力对策 | 第38-42页 |
| ·提高泰语交际能力 | 第38-40页 |
| ·成功案例分析 | 第39-40页 |
| ·提高对泰非语言交际能力 | 第40-42页 |
| ·成功案例分析 | 第41-42页 |
| ·提升职业素养对策 | 第42-46页 |
| ·形成正确的职业意识 | 第42页 |
| ·保持良好的身体素质 | 第42-43页 |
| ·努力提高适应力 | 第43页 |
| ·不断增强抗压能力 | 第43页 |
| ·坚持培养应变能力 | 第43-44页 |
| ·保持良好的心理调适能力 | 第44页 |
| ·成功案例分析 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |