| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·城乡教育研究背景 | 第10-11页 |
| ·国外城乡教育发展背景 | 第10-11页 |
| ·国内城乡教育发展背景 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·技术路线 | 第14-15页 |
| 2 城乡教育均衡发展概述 | 第15-18页 |
| ·城乡教育均衡发展的概念 | 第15页 |
| ·城乡教育均衡发展的意义 | 第15-18页 |
| ·有利于增强竞争力 | 第15-16页 |
| ·有利于国家的稳定 | 第16页 |
| ·有利于社会主义和谐社会的建立 | 第16页 |
| ·有利于国家经济整体健康地发展 | 第16-18页 |
| 3 河北省概况 | 第18-20页 |
| ·自然地理特征 | 第18页 |
| ·人口特征 | 第18页 |
| ·经济特征 | 第18-20页 |
| 4 河北省城乡教育发展现状 | 第20-27页 |
| ·教育经费投入失衡 | 第20-22页 |
| ·国家教育经费投入失衡 | 第20-21页 |
| ·家庭教育费用支出失衡 | 第21-22页 |
| ·师资力量失衡 | 第22-24页 |
| ·教师年龄结构失衡 | 第22页 |
| ·教师学历失衡 | 第22-23页 |
| ·教师职称失衡 | 第23-24页 |
| ·教师待遇失衡 | 第24页 |
| ·办学条件失衡 | 第24-27页 |
| ·教学辅助用房及设备拥有量失衡 | 第24-25页 |
| ·学校用房质量失衡 | 第25-27页 |
| 5 城乡教育发展失衡的原因 | 第27-30页 |
| ·不公平的户籍制度 | 第27页 |
| ·不合理的教育管理制度 | 第27-28页 |
| ·城乡教育观念差别大 | 第28-30页 |
| ·城乡家长的教育观念差别大 | 第28页 |
| ·城乡教师的教育观念差别大 | 第28-30页 |
| 6 河北省城乡教育均衡发展的途经 | 第30-33页 |
| ·加快新农村建设,引进优质教育资源 | 第30页 |
| ·加快经济发展，实现城乡共同富裕 | 第30-31页 |
| ·充分发挥区位优势 | 第30-31页 |
| ·充分利用资源优势 | 第31页 |
| ·科技兴农 | 第31页 |
| ·加大农村教育投入，改善办学条件，提高教师待遇 | 第31-32页 |
| ·加大投资改善办学条件和教学环境 | 第31页 |
| ·加大投资提高教师待遇 | 第31-32页 |
| ·招聘特岗教师，增强农村师资力量 | 第32-33页 |
| 7 推进城乡教育均衡发展的对策 | 第33-41页 |
| ·城乡统筹规划，改革不合理的制度 | 第33-36页 |
| ·改革不合理的户籍制度 | 第33页 |
| ·改革不合理的教育体制 | 第33-35页 |
| ·改革不合理的教师工资制度 | 第35-36页 |
| ·国家政策向农村倾斜，制定有利于农村教育发展的新制度 | 第36-38页 |
| ·制定经济补助制度，减轻农村教师的经济压力 | 第36-37页 |
| ·制定合理的教师流动制度 | 第37-38页 |
| ·调整农村产业结构，提高经济水平 | 第38-41页 |
| ·稳定农业生产 | 第39页 |
| ·调整农村产业结构，努力发展第二、三产业 | 第39-41页 |
| 8 结论 | 第41-43页 |
| ·初步结论 | 第41页 |
| ·存在不足 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第47页 |