| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-11页 |
| 1、 自我概念和心理健康 | 第9页 |
| 2、 领悟社会支持和心理健康 | 第9-10页 |
| 3、 自我概念和领悟社会支持 | 第10-11页 |
| 三、 研究假设 | 第11页 |
| 四、 研究程序 | 第11-14页 |
| 1、 被试的选择 | 第11-12页 |
| 2、 测量工具的选择与检测 | 第12-14页 |
| （1） 自我概念量表 | 第12-14页 |
| （2） 领悟社会支持量表 | 第14页 |
| （3） 心理健康量表 | 第14页 |
| 五、 统计处理结果 | 第14-29页 |
| 1、 描述统计结果 | 第14-15页 |
| 2、 青少年在三个量表上得分的年级差异 | 第15-23页 |
| （1） 青少年自我概念调查结果 | 第16-19页 |
| （2） 青少年领悟社会支持调查结果 | 第19-21页 |
| （3） 青少年心理健康调查结果 | 第21-23页 |
| 3、 相关关系验证 | 第23-26页 |
| 4、 自我概念对领悟社会支持和心理健康的中介作用验证 | 第26-29页 |
| 六、 讨论 | 第29-32页 |
| 1、 自我概念得分、领悟社会支持得分、心理健康得分的变化趋势 | 第29-30页 |
| （1） 自我概念量表得分的变化趋势分析 | 第29页 |
| （2） 领悟社会支持量表得分的变化趋势分析 | 第29-30页 |
| （3） 心理健康量表得分的变化趋势分析 | 第30页 |
| 2、 领悟社会支持、自我概念和心理健康的相关关系 | 第30-31页 |
| （1） 青少年自我概念量表得分与其心理健康量表得分显著相关 | 第30-31页 |
| （2） 青少年领悟社会支持量表得分与其自我概念量表得分显著相关 | 第31页 |
| （3） 青少年领悟社会支持量表得分和其心理健康量表得分显著相关 | 第31页 |
| 3、 领悟社会支持、自我概念与心理健康的具体关系 | 第31-32页 |
| 七、 建议和意见 | 第32-34页 |
| 1、为高中生提供良好的社会支持 | 第32页 |
| 2、加强对青少年积极自我概念的辅导 | 第32页 |
| 3、重视高中生的心理健康教育和辅导 | 第32-34页 |
| 八、 参考文献 | 第34-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
