初中生感戴、情绪智力与心理健康的关系及其干预研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 问题提出 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| ·感戴的研究现状 | 第11-16页 |
| ·感戴的界定 | 第11-12页 |
| ·感戴的心理学理论 | 第12-13页 |
| ·感戴研究现状 | 第13-15页 |
| ·感戴的测量 | 第15页 |
| ·感戴干预研究 | 第15-16页 |
| ·情绪智力的研究现状 | 第16-20页 |
| ·情绪智力的界定 | 第16-17页 |
| ·情绪智力的理论 | 第17页 |
| ·情绪智力的测量工具 | 第17-18页 |
| ·国内外对青少年情绪智力的相关研究 | 第18-20页 |
| 3 以往研究不足和本研究的目的、意义 | 第20-21页 |
| ·以往研究的不足 | 第20页 |
| ·本研究的目的 | 第20页 |
| ·本研究的意义 | 第20-21页 |
| 4 研究一：初中生感戴、情绪智力与心理健康的关系 | 第21-32页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·统计方法 | 第22页 |
| ·研究结果 | 第22-28页 |
| ·初中生感戴量表的数据处理 | 第22-23页 |
| ·初中生情绪智力量表的数据处理 | 第23-25页 |
| ·初中生感戴、情绪智力与心理健康的相关分析 | 第25-28页 |
| ·讨论 | 第28-32页 |
| ·初中生感戴的基本状况分析 | 第28-29页 |
| ·初中生情绪智力特征的分析 | 第29-30页 |
| ·初中生感戴、情绪智力与心理健康的关系 | 第30-32页 |
| 5 研究二：感戴干预研究 | 第32-39页 |
| ·研究目的 | 第32页 |
| ·研究假设 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32页 |
| ·研究被试 | 第32页 |
| ·研究工具 | 第32页 |
| ·研究过程 | 第32-34页 |
| ·前测 | 第32页 |
| ·团体干预 | 第32-34页 |
| ·后测 | 第34页 |
| ·数据处理 | 第34页 |
| ·研究结果 | 第34-37页 |
| ·实验组与对照组同质性检验 | 第34页 |
| ·实验组和控制组后测差异比较 | 第34-35页 |
| ·实验组和控制组感戴水平前后测差异比较 | 第35-36页 |
| ·团体干预效果的主观评估 | 第36页 |
| ·团体干预中典型个案访谈 | 第36-37页 |
| ·感戴团体干预效果讨论 | 第37-39页 |
| ·团体领导者 | 第37页 |
| ·团体成员 | 第37-38页 |
| ·团体干预方案 | 第38-39页 |
| 6 本研究的不足和展望 | 第39-40页 |
| 7 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-54页 |
| 攻读硕士研宄生期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
