| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 信息素养概述 | 第9-18页 |
| ·信息素养的内涵 | 第9-15页 |
| ·国外信息素养的研究发展现状 | 第9-10页 |
| ·信息素养在国内的研究发展现状 | 第10-12页 |
| ·中小学教师信息素养的特点 | 第12-13页 |
| ·中小学教师提高信息素养的必要性研究 | 第13-15页 |
| ·中小学教师信息素养的构成要素研究 | 第15-18页 |
| ·信息意识形态 | 第15-16页 |
| ·信息知识 | 第16页 |
| ·信息能力 | 第16-17页 |
| ·信息价值判断 | 第17页 |
| ·信息安全 | 第17-18页 |
| 2 目前中小学教师信息素养现状的研究调查及结果分析 | 第18-35页 |
| ·调查目的 | 第18页 |
| ·调查方法 | 第18-19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查结果 | 第19-32页 |
| ·中小学教师信息素养出现的问题及原因 | 第32-35页 |
| 3 提高中小学教师信息素养的途径和方法 | 第35-42页 |
| ·加强对中小学教师三个阶段的培训 | 第35-38页 |
| ·师范院校应加强师范生信息素养的培养 | 第35-36页 |
| ·从职和前在职两阶段，加强教师的培训 | 第36-38页 |
| ·学校方面 | 第38-39页 |
| ·加强硬件配置，优化软件资源 | 第38页 |
| ·更新校长的教育理念，树立坚定的信息意识 | 第38-39页 |
| ·充分发挥信息技术教师的领头作用 | 第39页 |
| ·教师自身方面 | 第39-40页 |
| ·中小学教师要转变信息理念，提升信息能力 | 第40页 |
| ·培养自我发展观念 | 第40页 |
| ·终身学习的观念和能力 | 第40页 |
| ·政策引领方面 | 第40-42页 |
| 4 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |