| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、 选题背景 | 第10-11页 |
| 二、 研究目的与意义 | 第11页 |
| 三、 研究对象与方法 | 第11-13页 |
| (一) 研究对象 | 第11-12页 |
| (二) 研究方法 | 第12-13页 |
| 四、 相关研究综述 | 第13-17页 |
| (一) 语言状况的定义 | 第13-14页 |
| (二) 国内的相关研究 | 第14-16页 |
| (三) 国外的相关研究 | 第16-17页 |
| 第一章 凤凰县概况 | 第17-23页 |
| 一、 凤凰县自然地理环境 | 第17页 |
| 二、 凤凰县历史沿革 | 第17页 |
| 三、 凤凰县人口及苗族在凤凰的分布情况 | 第17-18页 |
| 四、 凤凰苗语简介 | 第18-23页 |
| (一) 声母 | 第18-20页 |
| (二) 韵母 | 第20-21页 |
| (三) 声调 | 第21-23页 |
| 第二章 凤凰县苗族中小学生的语言能力 | 第23-44页 |
| 一、 凤凰县苗族中小学生语言能力的基本情况 | 第23-28页 |
| (一) 语言习得 | 第23-24页 |
| (二) 语言习得途径 | 第24-26页 |
| (三) 语言熟练程度 | 第26-28页 |
| 二、 社会变量与语言能力 | 第28-34页 |
| (一) 社会变量与语言习得 | 第29-31页 |
| (二) 社会变量与语言习得途径 | 第31-32页 |
| (三) 社会变量与语言熟练程度 | 第32-34页 |
| 三、 凤凰县苗族中小学生普通话语音特点 | 第34-37页 |
| (一) 声母 | 第34-35页 |
| (二) 韵母 | 第35-37页 |
| (三) 声调 | 第37页 |
| 四、 凤凰县苗族中小学生苗语基本词汇能力测试 | 第37-42页 |
| (一) 苗语词汇能力测试的内容及评价标准 | 第37-38页 |
| (二) 苗语词汇能力测试的对象及方法 | 第38-39页 |
| (三) 苗语词汇能力测试结果统计 | 第39-40页 |
| (四) 社会变量与苗语词汇能力 | 第40页 |
| (五) 苗语词汇能力下降的表现 | 第40-42页 |
| 五、 小结 | 第42-44页 |
| 第三章 凤凰县苗族中小学生的语言使用 | 第44-58页 |
| 一、 凤凰县苗族中小学生语言使用的基本情况 | 第44-48页 |
| (一) 家庭语言使用 | 第44-45页 |
| (二) 学校语言使用 | 第45-47页 |
| (三) 社会交际语言使用 | 第47-48页 |
| 二、 社会变量与语言使用 | 第48-56页 |
| (一) 社会变量与家庭语言使用 | 第48-50页 |
| (二) 社会变量与学校语言使用 | 第50-53页 |
| (三) 社会变量与社会交际语言使用 | 第53-56页 |
| 三、 小结 | 第56-58页 |
| 第四章 凤凰县苗族中小学生的语言态度 | 第58-68页 |
| 一、 凤凰县苗族中小学生语言态度的基本情况 | 第58-60页 |
| (一) 对苗语的态度 | 第58-59页 |
| (二) 对普通话的态度 | 第59页 |
| (三) 对本地汉语方言的态度 | 第59-60页 |
| (四) 对教学语言的期望 | 第60页 |
| 二、 社会变量与语言态度 | 第60-66页 |
| (一) 社会变量与苗语态度 | 第60-62页 |
| (二) 社会变量与普通话态度 | 第62-63页 |
| (三) 社会变量与本地汉语方言态度 | 第63-65页 |
| (四) 社会变量与教学语言期望 | 第65-66页 |
| 三、 小结 | 第66-68页 |
| 结论与预测 | 第68-71页 |
| 一、 结论 | 第68-70页 |
| (一) 凤凰县苗族中小学生的语言现状 | 第68-69页 |
| (二) 不同社会变量与凤凰县苗族中小学生语言状况的差异 | 第69-70页 |
| 二、 预测 | 第70页 |
| 三、 余论 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附录1：调查问卷 | 第74-77页 |
| 附录2：苗语基本词汇能力测试表 | 第77-86页 |
| 附录3：凤凰县苗族中小学生普通话音系调查表 | 第86-88页 |
| 附录4：攻读硕士学位期间发表的论文 | 第88页 |