| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1. 前言 | 第8-18页 |
| ·文献综述 | 第8-16页 |
| ·青春期性心理的理论概述 | 第8-13页 |
| ·有关的实证研究 | 第13-16页 |
| ·问题的提出 | 第16-18页 |
| ·已有研究存在的问题 | 第16页 |
| ·研究目的和研究假设 | 第16页 |
| ·本研究的意义 | 第16-18页 |
| 2. 方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·研究程序 | 第19-20页 |
| ·准备材料自编调查问卷 | 第19-20页 |
| ·选定被试完成调查问卷 | 第20页 |
| ·数据处理 | 第20-21页 |
| 3. 结果与分析 | 第21-34页 |
| ·中专生性心理的一般状况的结果描述 | 第21-24页 |
| ·中专生性知识的一般状况的结果描述 | 第21-22页 |
| ·中专生性行为的一般状况的结果描述 | 第22页 |
| ·中专生性心理问题的一般状况的结果描述 | 第22-23页 |
| ·中专生性兴趣的一般状况的结果描述 | 第23-24页 |
| ·中专生性观念开放性的一般状况的结果描述 | 第24页 |
| ·中专生性心理状况的性别差异结果描述 | 第24-25页 |
| ·中专生性心理状况的年级差异的结果描述 | 第25-26页 |
| ·中专生性心理状况的专业差异的结果描述 | 第26-28页 |
| ·中专生性心理状况的年龄差异的结果描述 | 第28-29页 |
| ·城乡来源地不同的中专生性心理状况差异的结果描述 | 第29-30页 |
| ·父亲文化程度不同的中专生性心理状况差异的结果描述 | 第30-31页 |
| ·母亲文化程度不同的中专生性心理状况差异的结果描述 | 第31-34页 |
| 4. 讨论 | 第34-42页 |
| ·中专生性心理的一般状况及其原因 | 第34-36页 |
| ·中专生性知识的一般状况及其原因 | 第34页 |
| ·中专生性行为的一般状况及其原因 | 第34-35页 |
| ·中专生性心理问题的一般状况及其原因 | 第35页 |
| ·中专生性兴趣的一般状况及其原因 | 第35页 |
| ·中专生性观念开放性的一般状况及其原因 | 第35-36页 |
| ·中专生性心理的性别差异及其原因 | 第36-37页 |
| ·中专生性心理的年级、年龄的差异及其原因 | 第37页 |
| ·中专生性心理的专业差异及其原因 | 第37-38页 |
| ·城乡来源地不同的中专生性心理的差异及其原因 | 第38页 |
| ·父母文化程度不同的中专生性心理的差异及其原因 | 第38页 |
| ·本研究结果对中专生进行学校性教育的启示与建议 | 第38-41页 |
| ·学校性教育的必要性 | 第38-39页 |
| ·学校性教育的缺失和缺失情况下的应对措施 | 第39页 |
| ·学校性教育的内容 | 第39-40页 |
| ·学校性教育的有效方式 | 第40页 |
| ·对中专生进行学校性教育的具体措施 | 第40页 |
| ·对中专生进行学校性教育要注意考虑性别因素 | 第40-41页 |
| ·本研究的创新之处和存在的不足 | 第41-42页 |
| 5. 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50页 |