远程学习者情感自评量表及预警模型设计研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 图表目录 | 第11-13页 |
| 绪论 | 第13-18页 |
| 1. 研究背景 | 第13页 |
| 2. 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 3. 研究的主要问题 | 第15页 |
| 4. 研究框架 | 第15-16页 |
| 5. 研究内容和研究方法 | 第16-18页 |
| 第1章 远程教育情感支持研究概述 | 第18-24页 |
| ·学习支持服务定义及分类 | 第18-20页 |
| ·情感支持内涵及现状研究 | 第20-24页 |
| 第2章 远程学习者情感理论及其分析 | 第24-36页 |
| ·情感概念界定 | 第24-28页 |
| ·情感的功能及发生机制 | 第28-30页 |
| ·远程学习环境中的情感表达 | 第30-33页 |
| ·远程学习者的情感分析 | 第33-36页 |
| 第3章 远程学习者情感自评量表的编制与修订 | 第36-54页 |
| ·量表设计依据 | 第36-37页 |
| ·量表设计过程 | 第37-45页 |
| ·量表预测 | 第45-52页 |
| ·量表修订 | 第52-54页 |
| 第4章 远程学习者情感自评量表的应用研究 | 第54-64页 |
| ·研究目的 | 第54页 |
| ·测试情况 | 第54-56页 |
| ·数据统计 | 第56-64页 |
| 第5章 远程学习者情感预警——干预模型设计 | 第64-71页 |
| ·情感预警——干预模型的必要性 | 第64页 |
| ·情感预警——干预模型的设计流程 | 第64-68页 |
| ·情感预警——干预模型构建 | 第68-71页 |
| 第6章 研究总结 | 第71-73页 |
| ·研究成果总结 | 第71页 |
| ·局限与展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录1 | 第77-81页 |
| 附录2 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
