| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的背景 | 第10-14页 |
| ·越南高校中文专业中级汉语阅读课教学现状和学生阅读中存在的问题 | 第10-13页 |
| ·新HSK和新教学目标对语段、语篇表达能力的要求 | 第13-14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·研究范围和方法 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-26页 |
| ·语篇与语篇教学法 | 第16-21页 |
| ·语篇和语篇教学法的概念 | 第16-18页 |
| ·语篇教学法的理论依据 | 第18-20页 |
| ·基于语篇教学法的语篇教学模式 | 第20-21页 |
| ·阅读教学的相关理论 | 第21-23页 |
| ·阅读的定义 | 第21-22页 |
| ·阅读三种模式 | 第22-23页 |
| ·应用语篇教学法进行阅读教学的研究现状 | 第23-26页 |
| 第三章 中级汉语阅读课语篇教学的教学原则及具体操作框架 | 第26-41页 |
| ·适合语篇教学的原则 | 第26-27页 |
| ·中级汉语阅读课语篇教学的具体操作框架 | 第27-41页 |
| ·第一步骤:课前导入-提供背景知识,激活图式 | 第27-28页 |
| ·第二步骤:整体呈现,了解文章大意 | 第28-29页 |
| ·第三步骤:细读课文-深层理解 | 第29-39页 |
| ·第四步骤:整体吸收 | 第39-41页 |
| 第四章 语篇教学设计实例与分析 | 第41-62页 |
| ·教学对象 | 第41页 |
| ·使用教材与设计范围 | 第41-42页 |
| ·课堂的基础设施、课堂上使用的语言、教学时间 | 第42页 |
| ·设计实例 | 第42-59页 |
| ·实例一《早期的南京路》 | 第42-47页 |
| ·实例二《小城魅力》 | 第47-52页 |
| ·实例三《调查显示日本近七成新成人担心今后的出路》 | 第52-56页 |
| ·实例四《成功的餐厅》 | 第56-59页 |
| ·设计实例分析 | 第59-62页 |
| ·四份教案充分体现语篇教学模式操作框架 | 第59-60页 |
| ·丰富的课堂活动设计激发学生的积极性、主动性,体现了"教师为主导,学生为主体"的原则 | 第60页 |
| ·适当进行背景知识的引导和讲解 | 第60-62页 |
| 结论 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
