| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·课题背景 | 第8-10页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 我国农村中小学现代远程教育工程概述 | 第14-23页 |
| ·我国农村中小学现代远程教育工程的理论基础 | 第14-16页 |
| ·远程教育的定义 | 第14-15页 |
| ·远程教育的基本理论概述 | 第15-16页 |
| ·我国农村中小学现代远程教育工程的实践基础 | 第16-17页 |
| ·我国农村中小学现代远程教育工程的实施概况 | 第17-21页 |
| ·工程实施概况 | 第17-19页 |
| ·资金配套情况 | 第19页 |
| ·教学资源配置情况 | 第19-20页 |
| ·师资培训概况 | 第20-21页 |
| ·我国农村中小学现代远程教育工程取得的成效 | 第21-23页 |
| 第3章 影响我国农村中小学现代远程教育绩效的因素分析 | 第23-30页 |
| ·前言 | 第23页 |
| ·教学资源匮乏及其配置不合理 | 第23-25页 |
| ·硬件设备配置模式及使用的问题 | 第23-24页 |
| ·软件资源配套存在的问题 | 第24-25页 |
| ·优质师资缺乏且教学设计能力不相适应 | 第25-28页 |
| ·农村优质师资缺乏 | 第25-26页 |
| ·教师观念落后且积极性不高 | 第26页 |
| ·教师的教学设计能力水平低 | 第26-27页 |
| ·教师培训效果不理想 | 第27-28页 |
| ·学生缺乏对信息化教学环境的适应能力 | 第28-29页 |
| ·“农远”工程管理与评价的科学性不够 | 第29-30页 |
| 第4章 我国农村中小学现代远程教育优化的策略 | 第30-54页 |
| ·前言 | 第30页 |
| ·优化硬件配置模式以提高利用率 | 第30-31页 |
| ·加强教学资源库的建设与共享 | 第31-33页 |
| ·加强已有资源的共享和利用 | 第31-32页 |
| ·因地制宜地不断开发优质教育资源 | 第32-33页 |
| ·加大师资培训力度 | 第33-36页 |
| ·探索三种硬件配置模式下的教学应用策略 | 第36-51页 |
| ·教学光盘播放点(模式一)及其教学应用策略 | 第37-41页 |
| ·卫星教学收视点(模式二)及其教学应用策略 | 第41-46页 |
| ·计算机网络教室(模式三)及其教学应用策略 | 第46-51页 |
| ·建立科学的管理和绩效评价体系 | 第51-54页 |
| ·健全管理体制 | 第51-52页 |
| ·建立科学的评价体系 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 个人简历 | 第62-63页 |