| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-13页 |
| 二、问题研究的现状 | 第13-14页 |
| 三、问题研究的思路与方法 | 第14-15页 |
| 一、在备课中有效运用文学作品 | 第15-23页 |
| （一） 历史学与文学的相互关系 | 第15-16页 |
| （二） 教师在有效备课过程中存在的问题 | 第16-17页 |
| 1、教学目标不明确，忽视重难点 | 第16-17页 |
| 2、缺乏备课时间 | 第17页 |
| 3、疲于应付学校检查，备课缺乏原创和思考 | 第17页 |
| （三） 有效备课的基础与要求 | 第17-20页 |
| 1、体现预设与生成的统一 | 第17-18页 |
| 2、体现尊重差异性的理念 | 第18页 |
| 3、体现生活化和课程资源整合的理念 | 第18-19页 |
| 4、体现教学方式与学习方式转变的理念 | 第19页 |
| 5、校本培训 | 第19页 |
| 6、集体备课 | 第19-20页 |
| （四） 文学作品在有效备课中的运用 | 第20-23页 |
| 1、在古代史的学习中，引用古诗词，引起学生兴趣 | 第20-21页 |
| 2、在近代史的学习中，可以引用语文课文，加深学生的理解 | 第21页 |
| 3、引入名著，激发学生探讨历史的激情 | 第21-23页 |
| 二、在课堂实践中适时运用文学作品 | 第23-29页 |
| （一） 初中历史课堂合作学习与自主探究的特点 | 第23-25页 |
| 1、合作学习的主要特点 | 第23-24页 |
| 2、自主探究的特点 | 第24-25页 |
| （二） 文学作品在合作学习中的运用 | 第25-26页 |
| （三） 文学作品在自主探究学习中的运用 | 第26-29页 |
| 1、典型历史人物、事件在探究教学中应用 | 第26-27页 |
| 2、著名历史故事在探究教学中的运用 | 第27-29页 |
| 三、在课后复习中重点推荐文学作品 | 第29-34页 |
| （一） 初中历史教学课后复习的问题与要求 | 第29-31页 |
| 1、初中历史课后复习中存在的问题 | 第29-30页 |
| 2、历史教学课后复习的要求 | 第30-31页 |
| （二） 文学作品对课后复习的作用 | 第31-34页 |
| 1、运用文学作品，提升学生学习兴趣 | 第31页 |
| 2、活用文学作品，增强“活动课”的效果 | 第31-32页 |
| 3、配用文学作品，升华插图复习成果 | 第32-34页 |
| 四、文史结合法在初中历史教学中的应用实验 | 第34-39页 |
| （一） 实验背景 | 第34页 |
| （二） 实验目的 | 第34-35页 |
| 1、实验目标 | 第34-35页 |
| 2、具体目标 | 第35页 |
| 3.总体目标 | 第35页 |
| （三） “文史结合法”等组实验计划 | 第35-36页 |
| 1、实验过程 | 第35页 |
| 2、实验控制 | 第35-36页 |
| 3、实验检验 | 第36页 |
| 4、对“文史结合法”假设作结论 | 第36页 |
| （四） 实验过程 | 第36-38页 |
| 1、认真学习 | 第36页 |
| 2、实践与探索 | 第36页 |
| 3、具体过程 | 第36-38页 |
| （五） 实验结论 | 第38-39页 |
| 1、“文史结合法”教学方法初步形成 | 第38页 |
| 2、学生良好的学习习惯基本养成，教学质量稳步提高 | 第38页 |
| 3、促进了教师个人的专业成长 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |