| 0 引言 | 第1-7页 |
| 0．1 研究的目的、意义 | 第4页 |
| 0．2 相关的研究成果 | 第4-7页 |
| 1 研究的问题、材料和方法 | 第7-14页 |
| 1．1 问题 | 第7-8页 |
| 1．2 材料和依据 | 第8-12页 |
| 1．3 方法 | 第12-14页 |
| 2 笔画数和部件数效应 | 第14-18页 |
| 2．1 数据的选择 | 第14-15页 |
| 2．2 结果分析 | 第15-18页 |
| 3 学习者对各种不同笔形的掌握情况 | 第18-21页 |
| 3．1 单一笔形 | 第18-19页 |
| 3．2 复合笔形 | 第19-21页 |
| 4 不同的拓朴结构类型对学习者掌握汉字的影响 | 第21-24页 |
| 4．1 四种结构对掌握汉字的影 | 第21-22页 |
| 4．2 除独体字外汉字的18种拓朴结构类型对学习者掌握汉字的影响 | 第22-24页 |
| 5 笔画数、部件数和拓朴结构类型对非汉字圈学习者识别汉字的影响的实验证据 | 第24-31页 |
| 5．1 被试 | 第24页 |
| 5．2 材料 | 第24-25页 |
| 5．3 设计 | 第25-26页 |
| 5．4 程序 | 第26页 |
| 5．5 结果 | 第26-31页 |
| 6 结论和教学建议 | 第31-35页 |
| 附录 | 第35-40页 |
| 1 语料库中非汉字圈学习者集中使用的1581个汉字 | 第35-39页 |
| 2 实验用字 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |