| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究缘起 | 第8-10页 |
| 1、从一名普通高中美术教师出发 | 第8-9页 |
| 2、从问题设置这种教学方法出发 | 第9-10页 |
| 3、从普通高中美术鉴赏课出发 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| 三.自己的见解 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 关于问题教学与课堂提问 | 第14-19页 |
| 第一节 问题教学的概况与历史 | 第14-16页 |
| 第二节 课堂提问与我国的实际情况 | 第16-17页 |
| 第三节 注重设问环节是取得良好提问效果有效保障 | 第17-19页 |
| 第二章 普通高中学生的特点及美术鉴赏课堂设问的现状 | 第19-25页 |
| 第一节 普通高中学生的特点 | 第19-20页 |
| 第二节 在美术鉴赏课堂教学中课堂设问至关重要 | 第20-21页 |
| 第三节 美术鉴赏课堂提问的现状 | 第21-25页 |
| 一、学生情况 | 第21-22页 |
| 二、教师情况 | 第22-25页 |
| 第三章 美术鉴赏课堂设问的特点与分类 | 第25-35页 |
| 第一节 美术鉴赏课堂设问的特点 | 第25-30页 |
| 一、美术鉴赏课的教学内容 | 第25-28页 |
| 二、美术鉴赏课的教学目的 | 第28-30页 |
| 三、提问结果——学生的应答 | 第30页 |
| 第二节 美术鉴赏课堂设问的分类 | 第30-35页 |
| 一、从知识层次上分类 | 第30-31页 |
| 二、从在课堂教学中的作用上分类 | 第31-32页 |
| 三、从在课堂结构中的作用上分类 | 第32-35页 |
| 第四章 高中美术鉴赏课堂设问的应用及模式 | 第35-49页 |
| 第一节 美术鉴赏课堂设问的原则 | 第35-40页 |
| 第二节 根据设问原则建立设问模式 | 第40-45页 |
| 第三节 对提问结果的预设和应对 | 第45-46页 |
| 第四节 对教师的要求 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| (一) 著作 | 第50-51页 |
| (二) 论文 | 第51页 |
| (三) 网络资源 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |