| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一章 城市初中学生的心理特点 | 第10-17页 |
| ·教育价值趋向多元化、务实化、功利化 | 第14页 |
| ·学习需求的纵向多层次和横向多目标 | 第14-15页 |
| ·学习目的明确，但具有主观性和不协调性 | 第15页 |
| ·学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存 | 第15-17页 |
| 第二章 城市初中学生的学习心理障碍 | 第17-29页 |
| ·城市初中学生学习心理障碍的主要表现 | 第17-21页 |
| ·城市初中学生学习心理障碍的成因 | 第21-29页 |
| 第三章 城市初中学生学习心理健康发展的调适方法 | 第29-42页 |
| ·政府职能部门方面 | 第29-30页 |
| ·学校方面 | 第30-32页 |
| ·教师方面 | 第32-38页 |
| ·家庭教育方面 | 第38-40页 |
| ·学生自身方面 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及获奖情况 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49-51页 |