基于网络的中学生批判性阅读探析--以职校生为例

摘要	第1-3页
Abstract	第3-6页
引言	第6-7页
第一章 网络阅读现状概述	第7-16页
·网络阅读大潮与职校生的休闲式“阅读消费”	第9-13页
·项目式的专业学习与面对网络信息的迷惘	第13-16页
第二章 网络阅读的特点分析	第16-21页
·网络阅读的表层特点	第16-18页
·网络阅读对语文素养的深层影响	第18-21页
第三章 网络阅读的研究现状	第21-26页
·理论研究的缺失	第21-24页
·教师探索的艰难	第24-26页
第四章 批判性阅读的批判性建构	第26-33页
·课程标准的批判	第27-29页
·课文(定篇)作用的批判	第29-31页
·课堂阅读教学的批判	第31-33页
第五章 对现行网络阅读的引导	第33-41页
·人文阅读的引导	第33-36页
·知识阅读的引导	第36-39页
·网络阅读的新模式	第39-41页
·以学校或教师为中心的网站和教师博客	第39-40页
·以学生为中心的资源性探究学习webquest	第40-41页
第六章 网络阅读的展望	第41-49页
·教师阅读教学观念的转变——从方法到策略	第42-47页
·目标与选择	第43-44页
·质疑与推理	第44-45页
·监控与调节	第45页
·激活与整合	第45-47页
·学生信息素养的形成——从网络阅读到网络生存	第47-49页
参考书目	第49-50页
其他参考书目	第50-52页