基于胜任力的企业员工移动举习模式选择研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方案 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.4 技术路线 | 第15-16页 |
| 第二章 相关理论和研究综述 | 第16-24页 |
| 2.1 移动学习概念界定及相关理论 | 第16-18页 |
| 2.1.1 移动学习的定义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 联通主义理论 | 第17-18页 |
| 2.1.3 情境认知学习理论 | 第18页 |
| 2.2 移动学习研究评述 | 第18-22页 |
| 2.2.1 移动学习一般研究 | 第18-19页 |
| 2.2.2 移动学习国内外研究现状 | 第19-22页 |
| 2.3 胜任力研究评述 | 第22-24页 |
| 2.3.1 胜任力的概念 | 第22页 |
| 2.3.2 国内外研究进展及现状 | 第22-24页 |
| 第三章 企业员工岗位胜任力需求梳理 | 第24-40页 |
| 3.1 企业基本情况概括 | 第24-28页 |
| 3.1.1 公司运营情况概述 | 第24页 |
| 3.1.2 公司战略背景 | 第24-25页 |
| 3.1.3 公司组织机构 | 第25-28页 |
| 3.1.4 人力资源管理现状 | 第28页 |
| 3.2 岗位胜任力梳理的重要性 | 第28页 |
| 3.3 岗位胜任力梳理 | 第28-30页 |
| 3.3.1 确定研究对象 | 第29页 |
| 3.3.2 划分职位序列 | 第29-30页 |
| 3.4 调查研究 | 第30-37页 |
| 3.4.1 行为事件访谈调查 | 第31页 |
| 3.4.2 访谈对象确定 | 第31-32页 |
| 3.4.3 访谈结果分析 | 第32-33页 |
| 3.4.4 问卷调查 | 第33-37页 |
| 3.5 岗位胜任力重要性划分 | 第37-40页 |
| 第四章 基于胜任力的碎片化知识供给 | 第40-59页 |
| 4.1 知识的分类 | 第40-43页 |
| 4.1.1 理论知识与实践知识 | 第40页 |
| 4.1.2 OECD类 | 第40-41页 |
| 4.1.3 Polanyi分类 | 第41-43页 |
| 4.2 知识的转化 | 第43-44页 |
| 4.2.1 社会化(S) | 第43页 |
| 4.2.2 外在化(E) | 第43-44页 |
| 4.2.3 组合化(C) | 第44页 |
| 4.2.4 内在化(I) | 第44页 |
| 4.3 移动学习知识内容的特点 | 第44-45页 |
| 4.3.1 碎片化 | 第44页 |
| 4.3.2 显性化 | 第44-45页 |
| 4.4 碎片化知识的分类 | 第45-46页 |
| 4.4.1 碎片化知识培训需求 | 第45页 |
| 4.4.2 碎片化知识的表现形式 | 第45-46页 |
| 4.5 基于胜任力的企业碎片化知识选择 | 第46-57页 |
| 4.5.1 碎片化知识需求调查 | 第46-47页 |
| 4.5.2 问卷的调查与发放 | 第47-48页 |
| 4.5.3 调查数据分析 | 第48-56页 |
| 4.5.4 知识分类结果 | 第56-57页 |
| 4.6 本章小结 | 第57-59页 |
| 第五章 xx公司的移动学习模式选择 | 第59-74页 |
| 5.1 移动学习方式分类 | 第59-63页 |
| 5.1.1 交流式学习 | 第59-60页 |
| 5.1.2 分享式学习 | 第60页 |
| 5.1.3 推送式学习 | 第60-61页 |
| 5.1.4 查询式学习 | 第61-62页 |
| 5.1.5 检测式学习 | 第62页 |
| 5.1.6 仿真模拟式学习 | 第62-63页 |
| 5.2 企业移动学习模式选择 | 第63-65页 |
| 5.2.1 员工移动学习方式问卷调查 | 第63页 |
| 5.2.2 问卷的调查与发放 | 第63-64页 |
| 5.2.3 调查数据分析 | 第64-65页 |
| 5.3 SECI模型下的移动学习方式匹配 | 第65-68页 |
| 5.3.1 创出场 | 第66页 |
| 5.3.2 对话场 | 第66-67页 |
| 5.3.3 虚拟场 | 第67页 |
| 5.3.4 实践场 | 第67-68页 |
| 5.4 基于岗位胜任力的移动学习模式选择 | 第68-74页 |
| 5.4.1 经营管理类岗位 | 第68-69页 |
| 5.4.2 专业技术类岗位 | 第69-70页 |
| 5.4.3 操作技能类岗位 | 第70-72页 |
| 5.4.4 党政类岗位 | 第72-74页 |
| 第六章 结论与展望 | 第74-77页 |
| 6.1 研究结论 | 第74-75页 |
| 6.2 研究存在的不足 | 第75页 |
| 6.2.1 理论研究尚待丰富 | 第75页 |
| 6.2.2 研究方法及过程尚需完善 | 第75页 |
| 6.2.3 调查对象单一 | 第75页 |
| 6.3 研究展望 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-97页 |
| 参考文献 | 第97-101页 |
| 攻读硕士学位期间完成的科研成果 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
