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游戏教学法在泰国汉语教学中的应用研究--基于在泰国合艾县Aksornsiri学校中学初级班的教学实践

摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第8-15页
    一、论文的选题来源第8-9页
    二、研究目的及意义第9-10页
    三、论文的创新点第10-11页
    四、研究思路和方法第11-12页
    五、国内外研究的现状第12-15页
第一章 游戏教学法与教学原则第15-35页
    第一节 游戏教学法的定义、分类和特点第15-25页
        一、游戏教学法的定义第15-20页
        二、游戏教学法的类型第20-21页
        三、游戏教学法的特点第21-25页
    第二节 游戏教学法的理论基础第25-28页
        一、游戏教学法的认知心理学基础第25-26页
        二、游戏教学法的教育学基础第26-27页
        三、游戏教学法的二语习得理论基础第27-28页
    第三节 游戏教学法的教学原则第28-35页
        一、科学性原则第28-29页
        二、目的性原则第29页
        三、趣味性原则第29-30页
        四、实效性原则第30-31页
        五、交互性原则第31页
        六、全体参与性原则第31-32页
        七、多样性原则第32-33页
        八、可控性原则第33页
        九、文化性原则第33-35页
第二章 泰国合艾县Aksornsiri学校的教学概况第35-56页
    第一节 泰国汉语教学的现状与存在的主要问题第35-45页
        一、泰国汉语教学的现状第35-38页
        二、泰国汉语教学存在的主要问题第38-45页
    第二节 Aksornsiri学校的教学概况第45-53页
        一、Aksornsiri学校概况第45-47页
        二、Aksornsiri学校汉语教学的概况第47-53页
    第三节 Aksornsiri学校游戏教学的概况第53-56页
第三章 游戏教学的案例设计、预备及应用分析第56-84页
    第一节 汉语课堂中游戏的设计、预备及应用第56-59页
        一、汉语课堂中游戏的设计第56-58页
        二、汉语课堂中游戏的预备第58-59页
        三、汉语课堂中游戏的应用第59页
    第二节 游戏教学法在汉语课堂运用的实例分析第59-84页
        一、语音类游戏案例第60-64页
        二、汉字类游戏案例第64-68页
        三、词汇类游戏案例第68-73页
        四、语法类游戏案例第73-77页
        五、文化类游戏案例第77-81页
        六、案例总结第81-84页
第四章 游戏教学实践的效果分析第84-122页
    第一节 问卷调查及分析第84-102页
        一、问卷设计第84-85页
        二、调查对象以及问卷的发放和回收第85页
        三、资料分析使用的标志第85页
        四、问卷调查的结果分析第85-102页
    第二节 调查访谈及分析第102-116页
        一、调查访谈的设计及提问方式第102-104页
        二、调查访谈的反思第104-116页
    第三节 课堂观察及分析第116-118页
        一、课堂观察的方式第116页
        二、课堂观察结果分析第116-118页
    第四节 测试试卷设计应用、结果及分析第118-122页
        一、测试试卷的设计及应用第118-119页
        二、资料分析使用的标志第119页
        三、测试试卷结果分析第119-122页
第五章 游戏教学法的反思第122-128页
    第一节 游戏教学法的局限性第122-125页
    第二节 对游戏教学法的建议第125-127页
    第三节 对游戏教学法的展望第127-128页
结语第128-130页
参考文献第130-137页
附录1: 学生调查问卷第137-148页
附录2: 学生调查访谈问题第148-149页
附录3: 学生测试试卷第149-154页
附录4: 试卷测试结果统计第154-156页
附录5: 本游戏、问卷、访谈问题的信度和效度检验表第156-177页
附录6: 研究工具检验的专家名单第177-178页
附录7: 本游戏、问卷、访谈问题的专家检验结果统计第178-186页
附录8: 游戏案例实践图片第186-195页
致谢第195页

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