| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 核心概念的提出与界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 SPOC概念的界定 | 第13页 |
| 2.1.2 翻转课堂概念的界定 | 第13-15页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第15-17页 |
| 2.3 相关研究述评 | 第17-21页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第21-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第21页 |
| 3.2.2 实验法 | 第21页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 3.2.4 专家访谈法 | 第22页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第22-23页 |
| 4 SPOC翻转课堂教学模式在网球技术课教学中的实验设计 | 第23-29页 |
| 4.1 “SPOC翻转课堂”下网球技术课教学模式设计 | 第23-26页 |
| 4.1.1 网球技术课教师教学的设计 | 第23页 |
| 4.1.2 网球技术课学生学习的设计 | 第23-25页 |
| 4.1.3 网球技术课教学组织策略的设计 | 第25页 |
| 4.1.4 网球技术课线上教学平台的分析与构建 | 第25-26页 |
| 4.2 “SPOC翻转课堂”在网球技术课教学中的实施流程设计 | 第26-29页 |
| 4.2.1 学生基本信息调查 | 第27-28页 |
| 4.2.2 实验研究假设 | 第28页 |
| 4.2.3 实验前后测内容设计 | 第28-29页 |
| 5 结果与分析 | 第29-47页 |
| 5.1 “SPOC翻转课堂”模式下网球技术课教学线上应用效果分析 | 第29-36页 |
| 5.1.1 线上网球基本理论成绩对比分析 | 第29-30页 |
| 5.1.2 线上教师组织教学的调查分析 | 第30-31页 |
| 5.1.3 线上学生参与教学的调查分析 | 第31-36页 |
| 5.2 “SPOC翻转课堂”模式下网球技术课教学线下应用效果分析 | 第36-41页 |
| 5.2.1 网球运动相关素质调查分析 | 第36-39页 |
| 5.2.2 网球基本动作技术应用效果对比分析 | 第39-41页 |
| 5.3 “SPOC翻转课堂”下网球技术课教学应用效果的调查评价与分析 | 第41-47页 |
| 5.3.1 学生对“SPOC翻转课堂”教学方法模式的认识调查分析 | 第41-42页 |
| 5.3.2 学生对“SPOC翻转课堂”教学内容安排认识的调查分析 | 第42-43页 |
| 5.3.3 学生对“SPOC翻转课堂”教学应用效果认识的调查分析 | 第43-47页 |
| 6 结论与建议 | 第47-49页 |
| 6.1 结论 | 第47页 |
| 6.2 建议 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 A | 第53-56页 |
| 附录 B | 第56-62页 |
| 附录 C | 第62-68页 |
| 附录 D | 第68-70页 |
| 附录 E | 第70-72页 |
| 在学期间的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
