| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第15-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第15-16页 |
| 1.1.1 新一轮基础教育课程改革的推进与实施 | 第15-16页 |
| 1.1.2 媒体的不断发展以及网络时代的到来 | 第16页 |
| 1.2 问题的提出 | 第16-17页 |
| 1.3 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第17-18页 |
| 1.3.2 实际意义 | 第18页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第18-21页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 2 研究综述 | 第21-35页 |
| 2.1 概念界定 | 第21-24页 |
| 2.1.1 新媒体 | 第21-22页 |
| 2.1.2 网络新媒体 | 第22-23页 |
| 2.1.3 学习行为 | 第23-24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-26页 |
| 2.2.1 信息加工学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2 终身学习理论 | 第25-26页 |
| 2.3 网络新媒体与学习行为的相关研究 | 第26-35页 |
| 2.3.1 网络新媒体的相关研究 | 第26-29页 |
| 2.3.2 学习行为的相关研究 | 第29-32页 |
| 2.3.3 国内外对网络新媒体与学习行为的研究述评 | 第32-35页 |
| 3 研究设计 | 第35-50页 |
| 3.1 大学生使用网络新媒体的学习行为分析 | 第35-37页 |
| 3.1.1 大学生的网络学习行为 | 第35-36页 |
| 3.1.2 大学生的信息素养 | 第36-37页 |
| 3.2 研究工具设计 | 第37-40页 |
| 3.3 试测问卷的确定 | 第40-41页 |
| 3.3.1 问卷题目设计 | 第40页 |
| 3.3.2 专家意见征求结果 | 第40-41页 |
| 3.4 问卷试测 | 第41-48页 |
| 3.4.1 项目分析 | 第42页 |
| 3.4.2 探索性因素分析 | 第42-46页 |
| 3.4.3 信度分析 | 第46-48页 |
| 3.5 正式问卷调查 | 第48-50页 |
| 3.5.1 调查对象选择 | 第48页 |
| 3.5.2 问卷的发放与回收 | 第48页 |
| 3.5.3 问卷的效信度检验 | 第48-50页 |
| 4 网络新媒体对大学生学习行为影响分析 | 第50-80页 |
| 4.1 大学生使用网络新媒体的数据统计分析 | 第50-60页 |
| 4.1.1 样本分析 | 第50-51页 |
| 4.1.2 大学生对新媒体的应用情况分析 | 第51-55页 |
| 4.1.3 大学生资源选择行为分析 | 第55-56页 |
| 4.1.4 大学生学习管理行为分析 | 第56-57页 |
| 4.1.5 大学生学习交互行为分析 | 第57-58页 |
| 4.1.6 大学生自我评价行为分析 | 第58-59页 |
| 4.1.7 大学生对使用网络新媒体的优劣影响评价分析 | 第59-60页 |
| 4.2 大学生使用网络新媒体的数据相关性分析 | 第60-63页 |
| 4.2.1 各维度的相关性分析 | 第60页 |
| 4.2.2 资源选择维度相关性分析 | 第60-61页 |
| 4.2.3 学习管理维度相关性分析 | 第61-62页 |
| 4.2.4 学习交互维度相关性分析 | 第62页 |
| 4.2.5 自我评价维度相关性分析 | 第62-63页 |
| 4.3 大学生使用网络新媒体的横向差异分析 | 第63-68页 |
| 4.3.1 性别的差异分析 | 第63页 |
| 4.3.2 年级的差异分析 | 第63-64页 |
| 4.3.3 专业的差异分析 | 第64-66页 |
| 4.3.4 生源类别的差异分析 | 第66页 |
| 4.3.5 独生子女的差异分析 | 第66-67页 |
| 4.3.6 学习成绩的差异分析 | 第67-68页 |
| 4.4 大学生使用网络新媒体的纵向差异分析 | 第68-75页 |
| 4.4.1 对网络新媒体的认知程度的差异分析 | 第68-70页 |
| 4.4.2 对网络新媒体的依赖程度的差异分析 | 第70-71页 |
| 4.4.3 使用网络新媒体学习时长差异分析 | 第71-73页 |
| 4.4.4 各种网络新媒体使用频率的差异分析 | 第73-74页 |
| 4.4.5 各种网络新媒体应用情况的差异分析 | 第74-75页 |
| 4.5 网络新媒体对大学生的学习行为影响的总结 | 第75-80页 |
| 4.5.1 大学生使用网络新媒体的一般行为总结 | 第75-76页 |
| 4.5.2 大学生使用网络新媒体学习行为的横向差异总结 | 第76-77页 |
| 4.5.3 大学生使用网络新媒体学习行为的纵向差异总结 | 第77-78页 |
| 4.5.4 使用网络新媒体对大学生学习行为影响小结 | 第78-80页 |
| 5 改善大学生网络学习行为的策略 | 第80-85页 |
| 5.1 加强网络资源建设 | 第80-81页 |
| 5.2 注重学习管理 | 第81-82页 |
| 5.3 促进学习交互 | 第82-83页 |
| 5.4 强化自我评价 | 第83-85页 |
| 6 研究总结与展望 | 第85-87页 |
| 6.1 研究总结 | 第85-86页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 附录 | 第91-101页 |
| 附录1 专家咨询问卷 | 第91-95页 |
| 附录2 试测问卷 | 第95-98页 |
| 附录3 正式问卷 | 第98-101页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-104页 |
