| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 0.1 研究意义 | 第9页 |
| 0.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 0.2.1 文献综述法 | 第9页 |
| 0.2.2 统计归纳法 | 第9页 |
| 0.2.3 对比法 | 第9-10页 |
| 0.3 研究综述 | 第10-13页 |
| 0.3.1 祈使句研究综述 | 第10-11页 |
| 0.3.2 《汉语教程》研究综述 | 第11-13页 |
| 1 祈使句概述 | 第13-23页 |
| 1.1 祈使句的定义 | 第13页 |
| 1.2 祈使句的结构 | 第13-16页 |
| 1.2.1 祈使句的主语 | 第13-14页 |
| 1.2.2 祈使句的谓语部分 | 第14-16页 |
| 1.2.3 祈使句的语态和时态 | 第16页 |
| 1.3 祈使句的分类 | 第16-19页 |
| 1.3.1 陈述式祈使句 | 第17-18页 |
| 1.3.2 疑问式祈使句 | 第18-19页 |
| 1.4 祈使句敬词“请”及句末语气词“吧”“啊”“了”的使用 | 第19-21页 |
| 1.4.1 敬词“请” | 第19页 |
| 1.4.2 祈使句句末语气词“吧”“啊”“了” | 第19-21页 |
| 1.4.3 敬词“请”与句末语气词总结 | 第21页 |
| 1.5 祈使句的语调研究 | 第21-23页 |
| 2 《汉语教程》(修订本)第二册中祈使句的编排情况 | 第23-29页 |
| 2.1 《汉语教程》中祈使句的编排情况概述及分析 | 第23-26页 |
| 2.1.1 祈使句的主语省略情况 | 第23-24页 |
| 2.1.2 祈使句的谓语使用分布 | 第24-25页 |
| 2.1.3 祈使句的敬词和句末语气词使用分布 | 第25-26页 |
| 2.2 《汉语教程》中祈使句的编排使用的优势 | 第26-27页 |
| 2.3 《汉语教程》中祈使句的编排使用的不足及对策 | 第27-29页 |
| 2.3.1 不足 | 第27-28页 |
| 2.3.2 对策 | 第28-29页 |
| 3 如何利用《汉语教程》(修订本)第二册进行祈使句教学 | 第29-36页 |
| 3.1 祈使句的教学过程 | 第29-33页 |
| 3.1.1 课前设计 | 第29-30页 |
| 3.1.2 具体教学 | 第30-33页 |
| 3.1.3 教学补充 | 第33页 |
| 3.2 祈使句的练习 | 第33-36页 |
| 3.2.1 课堂练习 | 第33-34页 |
| 3.2.2 课后练习 | 第34-36页 |
| 4 结语 | 第36-38页 |
| 5 附录: 《汉语教程》(修订本)第二册中出现的66个祈使句 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
