| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| (一)地理空间思维是地理学科核心素养的重要体现 | 第12页 |
| (二)高中地理课程标准对地理空间思维培养的要求 | 第12-13页 |
| (三)目前高中生地理空间思维培养存在不足 | 第13页 |
| 二研究意义 | 第13-15页 |
| (一)有利于学生解决实际生活问题 | 第13-14页 |
| (二)有利于学生的终身发展 | 第14页 |
| (三)有利于提高教师教学水平 | 第14-15页 |
| (四)有利于体现地理学科特征和价值 | 第15页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第15-18页 |
| (一)研究思路 | 第15-16页 |
| (二)研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-28页 |
| 一、相关概念界定 | 第18-20页 |
| (一)地理思维 | 第18页 |
| (二)地理空间思维 | 第18-20页 |
| 二、理论基础 | 第20-21页 |
| (一)地理学科核心素养 | 第20页 |
| (二)思维发展心理学 | 第20-21页 |
| (三)多元智能理论 | 第21页 |
| (四)建构主义理论 | 第21页 |
| 三、国内外研究现状 | 第21-28页 |
| (一)国外研究现状 | 第21-22页 |
| (二)国内研究现状 | 第22-26页 |
| (三)小结 | 第26-28页 |
| 第三章 高中生地理空间思维培养的现状调查 | 第28-44页 |
| 一、基于试题的分析 | 第28-33页 |
| (一)分析对象 | 第28页 |
| (二)试题内容 | 第28-29页 |
| (三)试题检验 | 第29-32页 |
| (四)分析结果 | 第32-33页 |
| 二、对地理教师的问卷调查 | 第33-42页 |
| (一)调查目的 | 第34页 |
| (二)问卷编制 | 第34页 |
| (三)调查实施 | 第34-35页 |
| (四)调查结果分析 | 第35-42页 |
| 三、小结 | 第42-44页 |
| 第四章 高中生地理空间思维培养策略 | 第44-52页 |
| 一、利用图像教学,加强读图训练 | 第44-46页 |
| 二、探究生活中的地理空间问题 | 第46-47页 |
| 三、利用现代化教学手段 | 第47页 |
| 四、加强课堂思维引导 | 第47-49页 |
| 五、渗透时-空尺度观教学 | 第49-50页 |
| 六、开展地理实践活动 | 第50-52页 |
| 第五章 基于高中生地理空间思维培养的教学设计案例 | 第52-56页 |
| 第六章 结语 | 第56-58页 |
| 一、主要结论 | 第56-57页 |
| (一)高中生地理空间思维培养现状不太理想 | 第56页 |
| (二)学生基础知识储备不够和读图能力差是阻碍教师培养学生地理空间思维的主要因素 | 第56页 |
| (三)提出高中生地理空间思维培养策略 | 第56-57页 |
| 二、创新点 | 第57页 |
| 三、不足及展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录A 高三一模文综试卷 | 第60-62页 |
| 附录B 教师访谈提纲 | 第62-64页 |
| 附录C “高中生地理空间思维培养现状”调查(教师问卷) | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |