| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 前言 | 第10-15页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 一、社会生活史在中学历史教学中的重要性及03年课标对“中国近现代社会生活的变迁”专题的阐述 | 第15-20页 |
| (一) 社会生活史在中学历史教学中的重要性 | 第15-18页 |
| 1、展示中华民族丰富的文化遗产 | 第15-16页 |
| 2、反映社会生活对人类历史发展的重大影响 | 第16页 |
| 3、拓宽历史学科知识体系 | 第16-17页 |
| 4、增强与现实生活的联系,激发学生兴趣 | 第17-18页 |
| (二) 03年版实验课标对“中国近现代社会生活的变迁”专题的阐述及两版教科书的落实 | 第18-20页 |
| 1、2003年版实验课标对“中国近现代社会生活的变迁”专题的阐述 | 第18页 |
| 2、人教版和岳麓版教科书对课程标准的落实情况 | 第18-20页 |
| 二、两版教科书“中国近现代社会生活的变迁”专题编撰的比较 | 第20-47页 |
| (一) 课文框架的比较 | 第20-22页 |
| (二) 课文系统的比较 | 第22-31页 |
| 1、标题设置的比较 | 第22-24页 |
| 2、内容编排的比较 | 第24-27页 |
| 3、知识点的选择与表述比较 | 第27-29页 |
| 4、正文的比较 | 第29-30页 |
| 5、补充文(阅读文)的比较 | 第30-31页 |
| (三) 两版教科书课文辅助系统的比较 | 第31-47页 |
| 1、课前导言和课后小结的比较 | 第31-33页 |
| 2、课文图表的比较 | 第33-37页 |
| 3、文献资料的比较 | 第37-39页 |
| 4、课中思考题及课后习题的比较 | 第39-43页 |
| 5、探究活动课的比较 | 第43-47页 |
| 三、03年版实验课标下两版教科书专题编撰的差异性分析 | 第47-51页 |
| (一) 编撰者的学识背景不同(学术观点不同) | 第47-48页 |
| (二) 内容选择的侧重点不同 | 第48-49页 |
| (三) 编撰者对课标解读不同 | 第49-50页 |
| (四) 文献资料选取不同 | 第50-51页 |
| 四、两版教科书专题编撰的不足 | 第51-55页 |
| (一) 忽视社会生活史 | 第51-52页 |
| (二) 社会生活史内容涉及不全 | 第52页 |
| (三) 材料脱离学生实际生活 | 第52-54页 |
| (四) 缺乏对学生史料运用的指导 | 第54-55页 |
| 五、2017年新版课程标准的颁布与统编教材编写中的几点建议 | 第55-60页 |
| (一) 2017年版课标对“中国近现代社会生活的变迁”专题内容的阐述 | 第55页 |
| (二) 统编教材编写中的几点建议 | 第55-60页 |
| 1、转变观念、重视社会生活史 | 第56页 |
| 2、扩展社会生活史的内容 | 第56-57页 |
| 3、增加现实生活材料的运用 | 第57-58页 |
| 4、加强对学生史料实证素养的培养 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
