| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外虚拟学习社区学习风格与学习表现的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外虚拟学习社区学习风格的研究现状 | 第13页 |
| 1.2.2 国内虚拟学习社区学习风格的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 国外虚拟学习社区学习表现的研究现状 | 第14页 |
| 1.2.4 国内虚拟学习社区学习表现的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容与意义 | 第15页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 虚拟学习社区 | 第17-18页 |
| 2.1.1 虚拟学习社区的概念 | 第17页 |
| 2.1.2 虚拟学习社区的形成要素和特征 | 第17-18页 |
| 2.1.3 本研究虚拟学习社区概述 | 第18页 |
| 2.2 学习风格 | 第18-21页 |
| 2.2.1 学习风格定义 | 第18-19页 |
| 2.2.2 学习风格的构成要素 | 第19页 |
| 2.2.3 学习风格的分类 | 第19-20页 |
| 2.2.4 Kolb经验学习理论 | 第20页 |
| 2.2.5 Honey&Mumford学习风格模型 | 第20-21页 |
| 2.2.6 学习风格维度划分 | 第21页 |
| 2.3 交互行为 | 第21-22页 |
| 2.4 学业自我效能感 | 第22页 |
| 2.4.1 自我效能感的概念 | 第22页 |
| 2.4.2 虚拟学习社区中学习者的自我效能感 | 第22页 |
| 2.5 学习表现 | 第22-24页 |
| 2.5.1 学习表现定义 | 第22-23页 |
| 2.5.2 学习表现维度划分 | 第23-24页 |
| 第3章 虚拟学习社区学习风格对学习表现影响的模型构建 | 第24-31页 |
| 3.1 初始模型和变量定义 | 第24-25页 |
| 3.1.1 初始模型 | 第24页 |
| 3.1.2 变量的定义 | 第24-25页 |
| 3.2 研究假设 | 第25-27页 |
| 3.2.1 学习风格与交互行为的关系 | 第25页 |
| 3.2.2 学习风格与学业自我效能感的关系 | 第25-26页 |
| 3.2.3 交互行为与学习表现的关系 | 第26页 |
| 3.2.4 学业自我效能感与学习表现的关系 | 第26-27页 |
| 3.3 结构模型 | 第27页 |
| 3.4 变量测量 | 第27-31页 |
| 3.4.1 初始变量的测量 | 第27-28页 |
| 3.4.2 中介变量的测量 | 第28-29页 |
| 3.4.3 结果变量的测量 | 第29-31页 |
| 第4章 虚拟学习社区学习风格对学习表现影响的问卷设计及数据分析 | 第31-49页 |
| 4.1 问卷设计 | 第31-33页 |
| 4.1.1 研究平台 | 第31页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第31页 |
| 4.1.3 问卷设计 | 第31-33页 |
| 4.2 前测问卷及数据分析 | 第33-40页 |
| 4.2.1 前测问卷数据收集 | 第33页 |
| 4.2.2 前测问卷初始变量信效度检验 | 第33-36页 |
| 4.2.3 前测问卷中介变量信效度检验 | 第36-38页 |
| 4.2.4 前测问卷结果变量信效度检验 | 第38-40页 |
| 4.3 问卷的发放与数据收集 | 第40页 |
| 4.4 信度检验 | 第40-41页 |
| 4.5 探索性因子分析 | 第41-45页 |
| 4.5.1 初始变量探索性因子分析 | 第41-43页 |
| 4.5.2 中介变量探索性因子分析 | 第43-44页 |
| 4.5.3 结果变量探索性因子分析 | 第44-45页 |
| 4.6 验证性因子分析 | 第45-49页 |
| 4.6.1 收敛效度 | 第46-47页 |
| 4.6.2 区分效度 | 第47-49页 |
| 第5章 虚拟学习社区学习风格对学习表现影响的模型修正 | 第49-63页 |
| 5.1 结构模型的验证 | 第49-50页 |
| 5.2 结构模型的修正 | 第50-54页 |
| 5.3 结构模型假设检验 | 第54-58页 |
| 5.4 结构模型中介效应检验 | 第58-63页 |
| 5.4.1 中介效应检验步骤 | 第58页 |
| 5.4.2 学习风格对学习表现影响的检验 | 第58-60页 |
| 5.4.3 学习风格对中介变量影响、中介变量对学习表现影响的检验 | 第60-63页 |
| 第6章 总结与展望 | 第63-68页 |
| 6.1 虚拟学习社区学习风格对学习表现影响的总结 | 第63-66页 |
| 6.1.1 虚拟学习社区中学习风格与学习表现的维度划分及量表开发 | 第63页 |
| 6.1.2 虚拟学习社区中学习风格对学习表现的影响 | 第63-66页 |
| 6.2 虚拟学习社区中提高学习者学习表现的建议 | 第66页 |
| 6.3 研究的局限及展望 | 第66-68页 |
| 6.3.1 研究变量 | 第66-67页 |
| 6.3.2 样本和数据方面 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
