幼儿对外汉语词语教学实践--以摩尔多瓦“L?st?ra?”幼儿园为例
| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的动机与目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 观察法 | 第11页 |
| 1.3.2 文献研究法及经验总结法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 实证研究法 | 第12-13页 |
| 2 摩尔多瓦对外汉语教学概述 | 第13-18页 |
| 2.1 摩尔多瓦及当地语言环境特征简介 | 第13页 |
| 2.2 摩尔多瓦汉语教学现状 | 第13-14页 |
| 2.3 摩尔多瓦汉语教学呈现低龄化特征 | 第14页 |
| 2.4 幼儿对外汉语教学中存在的问题 | 第14页 |
| 2.5 摩尔多瓦幼儿汉语教学现状及存在问题 | 第14-18页 |
| 2.5.1 缺乏高素质的幼儿对外汉语教师 | 第15页 |
| 2.5.2 缺乏科学适当的教学方式 | 第15页 |
| 2.5.3 缺乏适合幼儿学习汉语的教材 | 第15-16页 |
| 2.5.4 缺乏现代化教学工具 | 第16页 |
| 2.5.5 缺乏指导性的幼儿第二语言教育理论 | 第16-18页 |
| 3 4-7 岁的幼儿发展特点 | 第18-21页 |
| 3.1 幼儿生理发展特点 | 第18页 |
| 3.2 幼儿心理发展特点 | 第18-20页 |
| 3.2.1 幼儿感知觉发展的特点 | 第18页 |
| 3.2.2 幼儿记忆力发展的特点 | 第18-19页 |
| 3.2.3 幼儿注意力发展的特点 | 第19-20页 |
| 3.3 幼儿语言发展特点 | 第20-21页 |
| 4 幼儿对外汉语词语教学的意义 | 第21-25页 |
| 4.1 汉语词语教学的重要性 | 第21页 |
| 4.2 幼儿对外汉语教育的根本目的 | 第21页 |
| 4.3 幼儿对外汉语教学更偏向于词语教学 | 第21-22页 |
| 4.4 幼儿词汇教学应具备的特点 | 第22-25页 |
| 5 幼儿对外汉语词汇教学方法 | 第25-34页 |
| 5.1 TPR教学法在幼儿汉语教学中的应用 | 第25-28页 |
| 5.1.1 表演法 | 第26-27页 |
| 5.1.2 直观法 | 第27页 |
| 5.1.3 实践法 | 第27-28页 |
| 5.1.4 TPR教学法的不足之处 | 第28页 |
| 5.2 儿歌在幼儿对外汉语词汇教学中的应用 | 第28-30页 |
| 5.3 游戏教学法在幼儿汉语词语学习中的应用 | 第30-31页 |
| 5.4 幼儿对外汉语词汇教学案例 | 第31-34页 |
| 6 总结及展望 | 第34-37页 |
| 6.1 以幼儿为中心开展教学活动 | 第35页 |
| 6.2 规范教师语言及教师行为 | 第35页 |
| 6.3 培养爱心和责任心 | 第35页 |
| 6.4 提高教师自身魅力 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
