| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究对象 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 《快乐汉语》与《体验汉语》课后习题的对比分析 | 第14-30页 |
| 2.1 练习题量的对比 | 第14-18页 |
| 2.1.1 课后练习题的用时 | 第14-16页 |
| 2.1.2 课后练习题的数量 | 第16-18页 |
| 2.1.3 小结 | 第18页 |
| 2.2 练习题型对比 | 第18-23页 |
| 2.2.1 两册练习题的所有类型 | 第19-21页 |
| 2.2.2 两册教材练习分类 | 第21-23页 |
| 2.3 练习题编排顺序对比 | 第23-24页 |
| 2.4 练习内容对比 | 第24-30页 |
| 2.4.1 练习包含的教学内容 | 第24-29页 |
| 2.4.2 练习内容注重交际，练习内容有启发性 | 第29页 |
| 2.4.3 练习内容兼顾听说读写语言技能 | 第29-30页 |
| 第3章 两本教材课后习题使用效果统计 | 第30-37页 |
| 3.1 学生问卷 | 第30-34页 |
| 3.2 教师问卷 | 第34-37页 |
| 第4章 对外汉语教材课后练习题设计的建议 | 第37-42页 |
| 4.1 练习内容方面 | 第37-40页 |
| 4.2 练习题量方面 | 第40-42页 |
| 第5章 结语 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-57页 |