| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题的缘由及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题的缘由 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 乡土历史及乡土历史资源概念界定 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究方法、主要内容与创新之处 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 主要内容 | 第14-15页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第15-17页 |
| 第2章 金山地区丰富的乡土历史资源 | 第17-22页 |
| 2.1 实物古迹资源 | 第17-19页 |
| 2.2 历史名人资源 | 第19-20页 |
| 2.3 地方文献资源 | 第20页 |
| 2.4 地方民俗资源 | 第20-22页 |
| 第3章 初中历史教学与金山乡土历史资源整合的实践 | 第22-37页 |
| 3.1 乡土历史资源在初中历史课堂教学中的渗入 | 第22-29页 |
| 3.1.1 乡土历史穿插引用于课堂教学内容中 | 第22-26页 |
| 3.1.2 以历史兴趣课为载体的主题探究型小组学习 | 第26-29页 |
| 3.2 结合乡土历史资源开展第二课堂 | 第29-37页 |
| 3.2.1 社会考察 | 第29-32页 |
| 3.2.2 乡土史习作 | 第32-33页 |
| 3.2.3 知识竞赛 | 第33-34页 |
| 3.2.4 图片展览 | 第34-37页 |
| 第4章 初中历史教学与乡土历史资源整合的价值与作用 | 第37-43页 |
| 4.1 有利于培养学生爱国主义情怀 | 第37-39页 |
| 4.1.1 让学生更加了解家乡历史文化 | 第37-38页 |
| 4.1.2 培养学生爱乡、爱国情怀 | 第38-39页 |
| 4.2 有利于鼓励学生进行历史研究 | 第39-41页 |
| 4.2.1 培养学生学习历史的浓厚兴趣 | 第39-40页 |
| 4.2.2 培养学生研究历史的方法技能 | 第40-41页 |
| 4.3 有利于教师专业技能发展 | 第41-43页 |
| 4.3.1 促进教师专业知识研习 | 第41-42页 |
| 4.3.2 促进教师教学艺术的提升 | 第42-43页 |
| 第5章 初中历史教学与乡土历史资源整合的思考与建议 | 第43-51页 |
| 5.1 初中历史教学与乡土历史资源整合的原则 | 第43-45页 |
| 5.1.1 科学性原则 | 第43-44页 |
| 5.1.2 适切性原则 | 第44页 |
| 5.1.3 辅助性原则 | 第44-45页 |
| 5.1.4 灵活性原则 | 第45页 |
| 5.2 乡土历史教学评价体系需不断完善 | 第45-48页 |
| 5.3 加强教师乡土历史资源培训 | 第48-49页 |
| 5.4 引起相关部门重视,注重乡土历史资源库建设 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
