| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、选题意义 | 第11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| （一）对外汉语教学中的语法理论应用研究综述 | 第11-12页 |
| （二）韵律语法应用研究综述 | 第12-14页 |
| （三）韵律语法在对外汉语教学中的应用研究综述 | 第14-15页 |
| 三、研究方法和语料来源 | 第15-16页 |
| （一）研究方法 | 第15页 |
| （二）语料来源 | 第15-16页 |
| 四、论文的创新与特色 | 第16-17页 |
| 第一章 韵律语法理论概述 | 第17-24页 |
| 一、韵律级层 | 第17-21页 |
| （一）音步概念 | 第18-19页 |
| （二）韵律词概念 | 第19-21页 |
| 二、重音理论 | 第21-22页 |
| （一）相对凸显原则 | 第21页 |
| （二）普通重音理论（核心重音理论） | 第21-22页 |
| 三、韵律的其他相关理论 | 第22-24页 |
| 第二章 韵律语法应用于对外汉语词法教学 | 第24-41页 |
| 一、《国际汉语教学通用课程大纲》词法教学点的分布 | 第24-28页 |
| 二、韵律语法理论在现代汉语词法层面的解释功能 | 第28-35页 |
| （一）构词类语法项 | 第29-31页 |
| （二）词语搭配应用类语法项 | 第31-35页 |
| 三、对外汉语词法偏误的韵律成因分析 | 第35-41页 |
| （一）构词类语法偏误 | 第35-38页 |
| （二）词语搭配应用类语法偏误 | 第38-41页 |
| 第三章 韵律语法应用于对外汉语句法教学 | 第41-52页 |
| 一、《国际汉语教学通用课程大纲》的汉语句法教学点分布 | 第41-43页 |
| 二、韵律语法理论在汉语句法层面的解释功能 | 第43-46页 |
| （一）对句子成分语法项的解释 | 第43-44页 |
| （二）对句型句式语法项的解释 | 第44-45页 |
| （三）对句法结构应用语法项的解释 | 第45-46页 |
| 三、对外汉语句法偏误的韵律成因分析 | 第46-52页 |
| （一）句子成分—补语偏误 | 第47-48页 |
| （二）句子类型—把字句偏误 | 第48-49页 |
| （三）短语应用—动宾短语结构偏误 | 第49-52页 |
| 第四章 教学建议 | 第52-57页 |
| 一、节奏练习，把握韵律 | 第52-53页 |
| 二、正误对比，明晰成因 | 第53-54页 |
| 三、反复诵读，积累语感 | 第54-55页 |
| 四、特例记忆，减少疑惑 | 第55-56页 |
| 五、韵律学习，学会类推 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录A | 第62-64页 |
| 附录B | 第64-71页 |
| 附录C | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 作者简历 | 第77页 |