| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-16页 |
| 第一章 基于问题的初中语文阅读教学的理论依据及内涵 | 第16-25页 |
| 第一节 基于问题的初中语文阅读教学的理论依据 | 第16-18页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 二、发展心理学 | 第17页 |
| 三、发现式教学理论 | 第17-18页 |
| 第二节 基于问题的初中语文阅读教学的内涵分析 | 第18-25页 |
| 一、问题与问题意识 | 第18-20页 |
| 二、阅读与阅读教学 | 第20-22页 |
| 三、基于问题的初中语文阅读教学 | 第22-25页 |
| 第二章 基于问题的初中语文阅读教学的现状调查及成因分析 | 第25-35页 |
| 第一节 耿马县第一中学语文教学概况 | 第25-27页 |
| 一、耿马县第一中学概况 | 第25-26页 |
| 二、耿马县第一中学语文教学概况 | 第26-27页 |
| 第二节 基于问题的初中语文阅读教学的现状调查 | 第27-32页 |
| 一、调查过程 | 第27页 |
| 二、调查结果 | 第27-29页 |
| 三、存在问题 | 第29-32页 |
| 第三节 基于问题的初中语文阅读教学的现状之成因分析 | 第32-35页 |
| 一、传统语文阅读教学观念的影响 | 第32页 |
| 二、应试教育的指挥棒压力 | 第32-33页 |
| 三、阅读教学趋于模式化、程式化 | 第33页 |
| 四、教师素质不过硬 | 第33页 |
| 五、学生整体素质低下 | 第33-35页 |
| 第三章 基于问题的初中语文阅读教学的有效实施 | 第35-46页 |
| 第一节 培养学生的问题意识 | 第35-40页 |
| 一、根据学生特点培养学生的问题意识 | 第35-36页 |
| 二、教师要转变教学理念，培养学生问题意识 | 第36页 |
| 三、开展多种形式的教学方式，巩固学生的问题意识 | 第36-37页 |
| 四、根据阅读文本来有针对性的培养学生问题意识 | 第37-38页 |
| 五、在反思中培养学生的问题意识 | 第38-40页 |
| 第二节 促进教师的有效提问 | 第40-43页 |
| 一、教师有效提问的要求 | 第40-41页 |
| 二、营造良好的课堂教学气氛 | 第41-43页 |
| 第三节 恢复学生非应试的常态阅读 | 第43-46页 |
| 一、夯实知识基础 | 第43-44页 |
| 二、进行思维拓展 | 第44页 |
| 三、丰富语文阅读教学 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
