| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 前言 | 第11-27页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-14页 |
| 1.1.1 理论依据 | 第11-13页 |
| 1.1.2 实践依据 | 第13-14页 |
| 1.2 选题意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究综述 | 第16-25页 |
| 1.3.1 相关概念界定 | 第16-20页 |
| 1.3.2 国外相关研究现状 | 第20-22页 |
| 1.3.3 国内相关研究现状 | 第22-25页 |
| 1.4 研究目标与创新点 | 第25-27页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第25页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第25-27页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第27-31页 |
| 2.1 研究对象 | 第27页 |
| 2.2 研究方法 | 第27-31页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第27页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第27-29页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第29页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第29-30页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第30-31页 |
| 第3章 结果与分析 | 第31-50页 |
| 3.1 昆明市初三学生自我效能感的分布情况统计 | 第31-33页 |
| 3.1.1 初三学生自我效能感的分布情况统计 | 第31-32页 |
| 3.1.2 不同学校初三学生自我效能感的分布情况统计 | 第32页 |
| 3.1.3 性别对初三学生自我效能感的情况分析 | 第32-33页 |
| 3.2 昆明市初三学生体育锻炼的现状分析 | 第33-39页 |
| 3.2.1 初三学生参加体育锻炼次数、锻炼时间和锻炼时段的现状分析 | 第34-36页 |
| 3.2.2 初三学生参加体育锻炼动机、态度现状分析 | 第36-37页 |
| 3.2.3 初三学生参加体育锻炼的项目选择分析 | 第37-38页 |
| 3.2.4 制约初三学生参加体育锻炼的因素分析 | 第38-39页 |
| 3.3 初三学生体育成绩的现状分析 | 第39页 |
| 3.4 初三学生学习成绩的现状分析 | 第39-40页 |
| 3.5 昆明市初三学生自我效能感与体育锻炼、学习成绩的相关分析 | 第40-50页 |
| 3.5.1 初三学生自我效能感与参加体育锻炼次数、时间的相关分析 | 第40-42页 |
| 3.5.2 初三学生自我效能感与体育成绩的相关分析 | 第42-43页 |
| 3.5.3 初三学生自我效能感与学习成绩的相关性分析 | 第43-46页 |
| 3.5.4 初三学生体育成绩与学习成绩的相关分析 | 第46-48页 |
| 3.5.5 初三学生自我效能感与体育成绩、学习成绩的相关分析 | 第48-50页 |
| 第4章 结论与建议 | 第50-52页 |
| 4.1 结论 | 第50页 |
| 4.2 建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文与研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
