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我国西部贫困地区少数民族基础教育调查研究--以陕西省镇安县西口镇为例

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第1章 引言第10-14页
    1.1 问题的提出第10-11页
    1.2 研究意义第11-12页
    1.3 研究方法与资料收集第12-14页
        1.3.1 研究方法第12-13页
        1.3.2 资料收集第13-14页
第2章 文献综述第14-22页
    2.1 相关概念界定第14-15页
    2.2 贫困地区教育研究第15-22页
        2.2.1 国外贫困地区教育研究现状第15-17页
        2.2.2 国内贫困地区教育研究现状第17-20页
        2.2.3 少数民族贫困地区教育研究现状第20-22页
第3章 陕西省镇安县西口回族自治镇教育现状调查第22-52页
    3.1 西口镇简介第22-23页
        3.1.1 地理位置及自然条件第22页
        3.1.2 人口构成第22-23页
    3.2 西口镇学校发展第23-24页
    3.3 西口镇学生现状第24-36页
        3.3.1 家庭状况第24-29页
        3.3.2 学习状况第29-32页
        3.3.3 在校生活第32-35页
        3.3.4 心理状态第35-36页
    3.4 西口师资队伍现状第36-52页
        3.4.1 基本情况第36-40页
        3.4.2 教学工作第40-42页
        3.4.3 教师专业发展第42-48页
        3.4.4 心理状态第48-52页
第4章 西口回族镇现存办学问题第52-64页
    4.1 师资不足严重制约当地教育发展第52-56页
        4.1.1 师资不足导致教师结构不合理第52-53页
        4.1.2 师资不足导致教师工作任务繁杂第53-55页
        4.1.3 师资不足导致教学质量不高第55-56页
    4.2 学校管理中存在的问题第56-60页
        4.2.1 教师培养与管理问题第56-58页
        4.2.2 学生管理问题第58-60页
    4.3 社会环境因素的影响第60-64页
        4.3.1 家庭教育环境的缺失第60-62页
        4.3.2 教师社会地位第62-64页
第5章 结论与建议第64-74页
    5.1 结论第64-68页
        5.1.1 师资力量不足是影响当地教育发展的一项重要因素第64-67页
        5.1.2 学校行政及教学管理水平有待提高第67-68页
        5.1.3 社会及家庭教育环境有待改善第68页
    5.2 相关建议第68-74页
        5.2.1 建立经费测算多重指标,加大教育经费投入力度第68-69页
        5.2.2 完善师资补充机制,合理安排教师编制第69-70页
        5.2.3 转变学校管理理念,探索适合本地实情的学校发展方向第70-71页
        5.2.4 重视社会教育,树立家校共育目标第71-74页
参考文献第74-78页
附录第78-90页
致谢第90-92页
攻读硕士学位期间科研成果第92页

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