| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、 选题缘起及研究意义 | 第11-13页 |
| （一） 选题缘起 | 第11-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12-13页 |
| 二、 国内外相关研究综述 | 第13-15页 |
| （一） 国内研究现状 | 第13-15页 |
| （二） 国外研究现状 | 第15页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第15-16页 |
| （一） 研究思路 | 第15-16页 |
| （二） 研究方法 | 第16页 |
| 四、 研究重点、难点及创新之处 | 第16-19页 |
| （一） 研究重点 | 第16页 |
| （二） 研究难点 | 第16-17页 |
| （三） 创新之处 | 第17-19页 |
| 第一章 人文旅游资源与历史学科的关系 | 第19-27页 |
| 一、 人文旅游资源理论概述 | 第19-21页 |
| （一） 旅游资源概念及其分类 | 第19页 |
| （二） 人文旅游资源的概念、分类及特点 | 第19-21页 |
| 二、 人文旅游资源与历史学科的关系 | 第21-23页 |
| （一） 人文旅游资源与历史学科关系密切，是重要的历史课程资源 | 第22页 |
| （二） 历史学科的发展使人文旅游资源的内容更加丰富 | 第22-23页 |
| 三、 人文旅游资源在中学历史教学中应用的方式 | 第23-27页 |
| （一） 以教科书为核心，在课堂教学中应用人文旅游资源 | 第23页 |
| （二） 在研究性学习中开发利用人文旅游资源 | 第23-24页 |
| （三） 实地参观考察人文旅游资源，现场教学 | 第24-25页 |
| （四） 运用现代网络技术开发和利用人文旅游资源 | 第25-27页 |
| 第二章 开封人文旅游资源概述 | 第27-33页 |
| 一、 开封历史简介 | 第27-28页 |
| 二、 开封人文旅游资源 | 第28-29页 |
| （一） 文物古迹类 | 第28页 |
| （二） 民俗风情类 | 第28-29页 |
| （三） 文学艺术类 | 第29页 |
| （四） 宗教类 | 第29页 |
| 三、 开封人文旅游资源的特点 | 第29-31页 |
| （一） 历史悠久 | 第29-30页 |
| （二） 文化资源丰富 | 第30页 |
| （三） 自然与人文相融合 | 第30-31页 |
| 四、 开封人文旅游资源与中学历史教学的关系 | 第31-33页 |
| 第三章 开封人文旅游资源在中学历史教学中应用的现状 | 第33-39页 |
| 一、 对学生的调查及结果分析 | 第33-35页 |
| 二、 对教师的调查及结果分析 | 第35-39页 |
| 第四章 开封人文旅游资源在中学历史教学应用中存在的问题及解决途径 | 第39-45页 |
| 一、 开封人文旅游资源在中学历史教学应用中存在的问题 | 第39-41页 |
| （一） 中学历史教师对开封人文旅游资源了解不够全面 | 第39页 |
| （二） 人文旅游资源在中学历史教学中不受重视 | 第39-40页 |
| （三） 人文旅游资源在中学历史教学中应用的方式过于单一 | 第40页 |
| （四） 学校、家长及社会对人文旅游资源在中学历史教学中应用缺少支持 | 第40-41页 |
| 二、 解决上述问题的途径 | 第41-45页 |
| （一） 教师拓宽自己的知识面，有效利用人文旅游资源 | 第41页 |
| （二） 树立新的历史课程资源观，重视人文旅游资源 | 第41-42页 |
| （三） 转变传统教学观念 | 第42-43页 |
| （四） 积极争取学校、家长及社会的支持 | 第43-45页 |
| 第五章 开封人文旅游资源在中学历史教学中应用的教学案例 | 第45-51页 |
| 一、 课堂教学实践——以“万千气象的宋代社会风貌”为例 | 第45-49页 |
| 二、 探究性学习活动——以“走近历史名人”为例 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 A 开封人文旅游资源在中学历史教学中应用情况调查问卷（学生卷） | 第57-59页 |
| 附录 B 开封人文旅游资源在中学历史教学中应用情况调查问卷（教师卷） | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
