中学语文教材女性形象的教学研究--以新课标人教版为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、 论题的背景及研究的必要性 | 第10-12页 |
| （一） 论题的背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究的必要性 | 第11-12页 |
| 二、 研究现状的综述 | 第12-14页 |
| （一） 期刊文献 | 第12-13页 |
| （二） 学位论文 | 第13-14页 |
| （三） 研究现状总结 | 第14页 |
| 三、 研究理论基础与本文创新之处 | 第14-18页 |
| （一） 研究理论基础 | 第14-16页 |
| （二） 创新之处 | 第16-18页 |
| 第二章 中学语文教材中女性形象基本情况统计 | 第18-26页 |
| 一、 女性形象统计说明 | 第18-19页 |
| 二、 女性形象统计情况 | 第19-22页 |
| （一） 女性形象作品所占比重 | 第19-21页 |
| （二） 女性形象作品详细情况 | 第21-22页 |
| 三、 女性形象归纳分析 | 第22-25页 |
| （一） 女性形象作品年代、体裁、国家等 | 第23页 |
| （二） 女性形象呈现角色 | 第23页 |
| （三） 女性作者所占比例 | 第23-24页 |
| （四） 其他方面的信息 | 第24-25页 |
| 总结 | 第25-26页 |
| 第三章 中学语文教材中女性形象的教学价值 | 第26-34页 |
| 一、 以容貌美陶冶学生的审美情操 | 第26-27页 |
| 二、 以亲情美培养学生的伦理道德 | 第27-28页 |
| 三、 以爱情美开展学生的情感教育 | 第28-29页 |
| 四、 以悲剧美唤起学生的心灵共鸣 | 第29-31页 |
| 五、 以人格美提升学生的精神素养 | 第31-32页 |
| 六、 以个性美促进学生的个性发展 | 第32-33页 |
| 总结 | 第33-34页 |
| 第四章 中学语文教材中女性形象折射的问题 | 第34-40页 |
| 一、 中学语文教材中女性形象的问卷调查 | 第34-38页 |
| （一） 问卷调查对象 | 第34页 |
| （二） 问卷内容设计 | 第34-35页 |
| （三） 问卷统计结果 | 第35-37页 |
| （四） 问卷结果分析 | 第37-38页 |
| 二、 中学语文教材中女性形象折射的问题 | 第38-39页 |
| （一） 教材中女性形象比重过小 | 第38页 |
| （二） 教材中女性形象缺乏当代性 | 第38-39页 |
| （三） 教材中女性形象缺乏社会性 | 第39页 |
| 总结 | 第39-40页 |
| 第五章 中学语文教材中女性形象的教学策略 | 第40-46页 |
| 一、 教材编排方面的建议 | 第40-41页 |
| （一） 增加女性形象的作品数 | 第40页 |
| （二） 增加女性作家的比重 | 第40-41页 |
| （三） 增加外国女性形象的比例 | 第41页 |
| 二、 女性形象的教学策略 | 第41-45页 |
| （一） 改变教师传统的教育观念 | 第42页 |
| （二） 充分而合理地利用教学资源 | 第42-43页 |
| （三） 突出女性形象的社会性与时代感 | 第43页 |
| （四） 多元化与全方位解读女性形象 | 第43-44页 |
| （五） 强调女性形象作品的人文性 | 第44-45页 |
| （六） 培养学生的浪漫主义情操 | 第45页 |
| 总结 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 A 初中语文教材中女性形象的问卷调查 | 第52-54页 |
| 附录 B 高中语文教材中女性形象的问卷调查 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
