| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-26页 |
| 1.1 选题缘由 | 第11-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第13-15页 |
| 1.2 文献综述 | 第15-20页 |
| 1.2.1 国外文献研究 | 第15-18页 |
| 1.2.2 国内文献研究 | 第18-19页 |
| 1.2.3 研究的不足 | 第19-20页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第20-26页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第20-22页 |
| 1.3.2 影响因素的分析 | 第22-24页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第24-26页 |
| 2 宜宾市高中地理教师职业幸福感调查 | 第26-36页 |
| 2.1 调查对象 | 第26页 |
| 2.2 调查研究思路 | 第26-27页 |
| 2.3 调查的结果 | 第27-36页 |
| 2.3.1 教师访谈笔录及结果 | 第27-31页 |
| 2.3.2 教师问卷调查及数据统计结果 | 第31-36页 |
| 3 宜宾市高中地理教师人口学变量等方面职业幸福感差异 | 第36-49页 |
| 3.1 不同学科的比较 | 第36-37页 |
| 3.2 不同性别的比较 | 第37-38页 |
| 3.3 不同年龄的比较 | 第38-39页 |
| 3.4 不同教龄的比较 | 第39-41页 |
| 3.5 不同职称的比较 | 第41-42页 |
| 3.6 不同任教年级的比较 | 第42-43页 |
| 3.7 不同学校层次的比较 | 第43-44页 |
| 3.8 不同学校地域的比较 | 第44-45页 |
| 3.9 不同受教育程度的比较 | 第45-46页 |
| 3.10 是否担任班主任的比较 | 第46-47页 |
| 3.11 是否兼任行政职务的比较 | 第47-48页 |
| 3.12 不同婚姻状况的比较 | 第48-49页 |
| 4 宜宾市地理教师职业幸福感影响因素分析及思考和建议 | 第49-64页 |
| 4.1 主要因素分析 | 第49-51页 |
| 4.1.1 宜宾市地理教师职业幸福感获得的主要因素 | 第49-50页 |
| 4.1.2 宜宾市地理教师职业幸福感丧失的主要因素 | 第50-51页 |
| 4.2 社会方面的思考与建议 | 第51-56页 |
| 4.2.1 提高地理学科地位,增加教师教学积极性 | 第51-52页 |
| 4.2.2 适当加大教育的投入,建立合理的教师工资长效增长机制 | 第52-54页 |
| 4.2.3 建立多元化的考评制度,保证绩效工资的发放公平、公正、合理 | 第54-56页 |
| 4.3 学校方面的思考与建议 | 第56-58页 |
| 4.3.1 努力提升学校形象 | 第56页 |
| 4.3.2 建设民主和谐的校园 | 第56页 |
| 4.3.3 依法办学,不盲目追求升学率 | 第56-57页 |
| 4.3.4 为教师成长提供条件 | 第57-58页 |
| 4.3.5 为教师的健康提供保障 | 第58页 |
| 4.4 家庭方面的思考与建议 | 第58页 |
| 4.5 教师方面的思考与建议 | 第58-64页 |
| 4.5.1 保持良好的心态 | 第58-61页 |
| 4.5.2 掌控人生方向盘,做好职业规划 | 第61页 |
| 4.5.3 明确人生目标阶段,不断调整,不懈努力 | 第61-62页 |
| 4.5.4 发展专业,提升胜任力,提高成就感 | 第62-64页 |
| 4.5.5 加强锻炼,塑造健康人生 | 第64页 |
| 5 结语 | 第64-66页 |
| 5.1 总结 | 第64-65页 |
| 5.2 不足 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
