基于认知负载理论的移动语言学习界面设计研究
| 附件 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 图录 | 第11-13页 |
| 表录 | 第13-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第14-15页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.2 研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第17-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 研究基础 | 第20-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第20-22页 |
| 2.1.1 移动语言学习 | 第20-21页 |
| 2.1.2 移动终端界面设计 | 第21-22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-28页 |
| 2.2.1 认知负载理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 影响认知负载的效应 | 第23-25页 |
| 2.2.3 认知负载的测量方法 | 第25-28页 |
| 第三章 移动语言学习应用界面认知负载分析 | 第28-44页 |
| 3.1 日常对话型移动语言学习应用界面特点 | 第28-35页 |
| 3.1.1 日常对话型语言学习应用界面概述 | 第28-31页 |
| 3.1.2 对话练习型界面特点 | 第31-32页 |
| 3.1.3 对话识记型界面特点 | 第32-35页 |
| 3.2 基于认知负载的界面使用测试 | 第35-44页 |
| 3.2.1 测试目的 | 第35-36页 |
| 3.2.2 测试方法 | 第36-38页 |
| 3.2.3 测试结果 | 第38-44页 |
| 第四章 移动语言学习应用界面设计优化 | 第44-66页 |
| 4.1 界面问题分析与设计目标 | 第44-48页 |
| 4.1.1 界面问题分析 | 第44-47页 |
| 4.1.2 界面优化目标 | 第47-48页 |
| 4.2 界面设计优化 | 第48-59页 |
| 4.2.1 主题导航模块优化设计 | 第48-51页 |
| 4.2.2 语言信息模块优化设计 | 第51-56页 |
| 4.2.3 辅助元素模块优化设计 | 第56-59页 |
| 4.3 验证测试 | 第59-66页 |
| 4.3.1 测试方法 | 第59-61页 |
| 4.3.2 测试结果 | 第61-66页 |
| 第五章 总结与展望 | 第66-68页 |
| 5.1 研究总结 | 第66-67页 |
| 5.2 研究展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 | 第71页 |
