| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.3 研究定位 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究目的与意义 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方案 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第19页 |
| 1.4.2 研究技术路线与进度安排 | 第19-21页 |
| 第二章 共享教学法的内涵与理论基础 | 第21-28页 |
| 2.1 共享教学法的背景 | 第21-22页 |
| 2.1.1 教育数字化 | 第21页 |
| 2.1.2 教育网络化 | 第21页 |
| 2.1.3 教育信息化 | 第21-22页 |
| 2.2 共享教学法的内涵 | 第22-24页 |
| 2.2.1 共享教学法的概念 | 第22-23页 |
| 2.2.2 共享教学法的内涵 | 第23-24页 |
| 2.3 共享教学法的理论基础 | 第24-25页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第24页 |
| 2.3.2 最近发展区理论 | 第24页 |
| 2.3.3 实践社区理论 | 第24-25页 |
| 2.4 共享教学法所蕴含的教学理念 | 第25页 |
| 2.4.1 知识观 | 第25页 |
| 2.4.2 教学观与学习观 | 第25页 |
| 2.4.3 教材观与课程观 | 第25页 |
| 2.5 共享教学法应用于中职信息技术教学的需求分析 | 第25-28页 |
| 2.5.1 必要性分析 | 第25-26页 |
| 2.5.2 可行性分析 | 第26-28页 |
| 第三章 共享教学法的特点、技术与课堂构成要素 | 第28-37页 |
| 3.1 共享教学法的特点 | 第28-30页 |
| 3.1.1 师生角色的转变 | 第28页 |
| 3.1.2 时间和空间的灵活性 | 第28-29页 |
| 3.1.3 内容与过程并重 | 第29页 |
| 3.1.4 重视同伴评估 | 第29页 |
| 3.1.5 重视学习社区的发展 | 第29-30页 |
| 3.2 共享教学法实施的支撑技术 | 第30-33页 |
| 3.2.1 技术的概念界定 | 第30-31页 |
| 3.2.2 技术对共享教学法的支撑作用 | 第31-33页 |
| 3.3 共享教学法实施的课堂要素 | 第33-37页 |
| 3.3.1 课堂网络系统 | 第33-34页 |
| 3.3.2 同伴评估 | 第34-35页 |
| 3.3.3 班级会面 | 第35-37页 |
| 第四章 基于共享教学法的中职信息技术教学设计 | 第37-47页 |
| 4.1 中职学生学习特点分析 | 第37-38页 |
| 4.2 基于共享教学法的中职教学模式探讨 | 第38-41页 |
| 4.2.1 Collis“共享与弹性”教学模式 | 第38页 |
| 4.2.2 中职共享教学法模式 | 第38-41页 |
| 4.3 基于共享教学法的中职教学设计过程 | 第41-42页 |
| 4.4 基于共享教学法的中职信息技术教学评价设计与学习分析评价设计 | 第42-46页 |
| 4.4.1 教学评价 | 第42-45页 |
| 4.4.2 学习分析评价设计 | 第45-46页 |
| 4.5 共享教学法在中职信息技术教学中具体实施过程模型建构 | 第46-47页 |
| 第五章 共享教学法应用于中职信息技术教学的行动研究 | 第47-70页 |
| 5.1 行动研究方案设计、共享平台选取及前期准备工作 | 第47-51页 |
| 5.1.1 实验学校概况及对象介绍 | 第47页 |
| 5.1.2 行动研究计划 | 第47-48页 |
| 5.1.3 支撑技术的选择 | 第48-49页 |
| 5.1.4 共享平台的选取 | 第49-51页 |
| 5.1.5 前期准备工作 | 第51页 |
| 5.2 基于共享教学法的中职信息技术课程单元教学设计 | 第51-55页 |
| 5.2.1 第一轮研究设计 | 第51-53页 |
| 5.2.2 第二轮研究设计 | 第53-55页 |
| 5.3 行动研究过程 | 第55-70页 |
| 5.3.1 第一轮实践研究 | 第55-62页 |
| 5.3.2 第二轮实践研究 | 第62-70页 |
| 第六章 行动研究效果分析 | 第70-84页 |
| 6.1 学习效果分析 | 第70-75页 |
| 6.2 教学效果分析 | 第75-76页 |
| 6.3 学习分析应用效果分析 | 第76-80页 |
| 6.4 学习分析设计反馈分析 | 第80-82页 |
| 6.5 两轮行动研究后的效果分析与建议 | 第82-84页 |
| 6.5.1 行动研究效果 | 第82页 |
| 6.5.2 反思与建议 | 第82-84页 |
| 第七章 研究结论与展望 | 第84-86页 |
| 7.1 研究结论 | 第84页 |
| 7.2 研究创新与不足 | 第84-85页 |
| 7.3 研究展望 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 附录 | 第89-97页 |
| 附录 1 班级会面记录表 | 第89页 |
| 附录 2 教学反思记录表 | 第89-90页 |
| 附录 3 学习评价量表 | 第90-91页 |
| 附录 4 学习态度调查问卷 | 第91-92页 |
| 附录 5 学习分析设计态度调查问卷 | 第92-93页 |
| 附录 6 基于共享教学法的中职信息技术教学案例 《网页设计基础》 | 第93-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
