| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 二、 研究现状综述 | 第9-12页 |
| 三、 研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 方位短语的构成、基本语法功能及语义功能 | 第14-23页 |
| 第一节 方位词构成的名词与方位词构成的方位短语 | 第14页 |
| 第二节 方位短语的构成 | 第14-18页 |
| 一、 方位词 | 第14-17页 |
| 二、 方位词所附着的成分 | 第17-18页 |
| 第三节 方位短语的语法功能 | 第18-19页 |
| 第四节 方位短语的语义功能 | 第19-21页 |
| 一、 方位短语表示处所 | 第19页 |
| 二、 方位短语表示时间 | 第19-20页 |
| 三、 方位短语表示的引申意义 | 第20-21页 |
| 第五节 方位短语在对外教学中重点难点预测 | 第21-23页 |
| 第二章 留学生习得方位短语所产生的偏误及分析 | 第23-37页 |
| 第一节 留学生习得汉语方位短语偏误情况 | 第23-33页 |
| 一、 方位短语结构残缺 | 第24-26页 |
| 二、 方位短语结构冗余 | 第26-28页 |
| 三、 方位短语中方位词误用 | 第28-32页 |
| 四、 方位短语语序不当 | 第32-33页 |
| 第二节 留学生习得汉语方位短语偏误成因分析 | 第33-37页 |
| 一、 母语负迁移造成的偏误 | 第34页 |
| 二、 目的语过度泛化造成的偏误 | 第34-35页 |
| 三、 教学误导造成的偏误 | 第35页 |
| 四、 语言的普遍性因素 | 第35-37页 |
| 第三章 方位短语在大纲与教材中的设置情况及对教材编排、课堂教学的建议 | 第37-45页 |
| 第一节 方位短语在大纲中的编排与设置 | 第37-39页 |
| 第二节 方位短语在教材中的编排与设置 | 第39-40页 |
| 第三节 关于方位短语教材编排上的建议 | 第40-41页 |
| 第四节 关于方位短语的课堂教学策略与建议 | 第41-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-52页 |