| 中文摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 相关研究成果 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 对比归纳法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实地调研法 | 第12页 |
| 1.3.3 文献调研法 | 第12-13页 |
| 2 法国汉语教育的历史回顾与现状分析 | 第13-20页 |
| 2.1 法国汉语教学的历史 | 第13-17页 |
| 2.1.1 传教士来华的背景与汉语学习情况 | 第13-14页 |
| 2.1.2 二十世纪前法国本土的汉语教学历史 | 第14-15页 |
| 2.1.3 二十世纪上半叶的法国本土汉语教学 | 第15-17页 |
| 2.2 法国汉语教育的现状及管理情况 | 第17-20页 |
| 2.2.1 法国汉语教育的现状 | 第17-18页 |
| 2.2.2 法国汉语教学的管理情况 | 第18-20页 |
| 3 法国斯特拉斯堡市JEAN STURM中学汉语教育基本情况及总体分析 | 第20-32页 |
| 3.1 斯特拉斯堡市GYMNASE JEAN STURM中学基本情况介绍 | 第20页 |
| 3.2 法国JEAN STURM中学各外语选修情况 | 第20-24页 |
| 3.2.1 英、德、西、汉语学生选修情况 | 第21-23页 |
| 3.2.2 汉语课时安排 | 第23页 |
| 3.2.3 汉语课型设置及教学方法 | 第23-24页 |
| 3.3 法国JEAN STURM中学汉语师资情况 | 第24-26页 |
| 3.3.1.汉语教师的来源 | 第24-25页 |
| 3.3.2 汉语教师的类别 | 第25-26页 |
| 3.4 法国JEAN STURM中学汉语教学大纲与教学资料的使用 | 第26-27页 |
| 3.4.1 教学大纲的使用 | 第26页 |
| 3.4.2 教学资料的使用 | 第26-27页 |
| 3.5 法国汉语考试标准 | 第27-30页 |
| 3.5.1 汉语水平考试 | 第27-28页 |
| 3.5.2 平时考试及期末考 | 第28页 |
| 3.5.3 高中毕业会考 | 第28-30页 |
| 3.6 中国文化活动的开展 | 第30-32页 |
| 3.6.1 课堂活动 | 第30页 |
| 3.6.2 课余活动 | 第30-32页 |
| 4 法国JEAN STURM中学汉语教育的问题及对策 | 第32-38页 |
| 4.1 加强法国汉语教师队伍的建设 | 第32-33页 |
| 4.1.1 汉语教师的稳定性问题 | 第32页 |
| 4.1.2 对汉语教师问题的建议 | 第32-33页 |
| 4.2 加强对法中学汉语教材的编写 | 第33-35页 |
| 4.2.1 法国中学汉语教材的问题 | 第33-34页 |
| 4.2.2 教材编写的原则 | 第34-35页 |
| 4.3 改进教师的教学方法 | 第35-36页 |
| 4.3.1 教师教学方法的问题 | 第35页 |
| 4.3.2 对教师教学方法的建议 | 第35-36页 |
| 4.4 加强学校汉语学习氛围的建设 | 第36-37页 |
| 4.4.1 汉语学习氛围的问题 | 第36页 |
| 4.4.2 建设汉语学习氛围的建议 | 第36-37页 |
| 4.5 建设系统的汉语教学资料库 | 第37-38页 |
| 4.5.1 建设汉语教学资料库的必要性 | 第37页 |
| 4.5.2 建设汉语教学资料库的建议 | 第37-38页 |
| 5 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
