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MBTI人格、心理资本对大学生成长的影响机制研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
第一章 绪论第9-16页
    1.1 研究背景第9-11页
        1.1.1 现实背景第9-10页
        1.1.2 理论背景第10-11页
        1.1.3 研究问题的提出第11页
    1.2 研究意义第11-13页
        1.2.1 理论意义第11-12页
        1.2.2 实践意义第12-13页
    1.3 研究目的和研究内容第13-14页
        1.3.1 研究目的第13页
        1.3.2 研究内容第13-14页
    1.4 研究方法和技术路线第14-16页
        1.4.1 研究方法第14-15页
        1.4.2 技术路线第15-16页
第二章 文献综述与理论假设第16-35页
    2.1 心理资本相关文献综述第16-23页
        2.1.1 心理资本的兴起和概念第16-17页
        2.1.2 心理资本的相关研究第17-21页
        2.1.3 心理资本的结构维度第21-22页
        2.1.4 心理资本的测量第22-23页
        2.1.5 心理资本的先关研究述评第23页
    2.2 MBTI 人格的相关文献综述第23-28页
        2.2.1 MBTI 的概念和简介第23-25页
        2.2.2 MBTI 的理论基础第25页
        2.2.3 MBTI 量表的发展过程第25-27页
        2.2.4 MBTI 在各领域的研究第27-28页
    2.3 学生成长第28-30页
        2.3.1 学习认知第28-29页
        2.3.2 实践能力第29页
        2.3.3 情感道德第29-30页
    2.4 心理资本和 MBTI 人格与大学生成长的关系研究第30-35页
        2.4.1 心理资本与人格特质的关系第30-31页
        2.4.2 心理资本与大学生成长的关系第31页
        2.4.3 MBTI 人格与大学生成长的关系第31-32页
        2.4.4 概念模型的构建第32页
        2.4.5 指标体系第32-35页
第三章 研究方法第35-40页
    3.1 调查方法第35-36页
    3.2 样本基本情况第36-37页
    3.3 测量工具第37-39页
        3.3.1 心理资本量表第38页
        3.3.2 MBTI 人格量表第38-39页
        3.3.3 学生成长量表第39页
    3.4 研究工具第39-40页
第四章 大学生心理资本和 MBTI 人格现状第40-53页
    4.1 大学生心理资本现状第40-44页
        4.1.1 大学生心理资本的总体情况第40-41页
        4.1.2 大学生心理资本在人口统计学变量上的差异第41-44页
    4.2 大学生 MBTI 人格现状第44-47页
        4.2.1 大学生 MBTI 人格的总体情况第44-45页
        4.2.2 大学生 MBTI 人格在人口统计学变量上的差异第45-47页
    4.3 大学生成长现状第47-53页
        4.3.1 大学生成长的总体情况第47-50页
        4.3.2 大学生成长在人口统计学变量上的差异第50-53页
第五章 模型分析第53-59页
    5.1 指标的信度和效度分析第53-54页
    5.2 结构方程模型检验第54-57页
        5.2.1 初始模型检验第54-55页
        5.2.2 修正模型检验第55-57页
    5.3 结论探讨第57-59页
第六章 大学生心理资本开发和人格优化第59-64页
    6.1 大学生的心理资本开发第60-62页
        6.1.1 增强大学生的自我效能第60页
        6.1.2 树立大学生的愿景希望第60-61页
        6.1.3 培养大学生的乐观精神第61-62页
        6.1.4 提高大学生的韧性水平第62页
    6.2 大学生的人格优化第62-63页
    6.3 小结第63-64页
第七章 研究的局限性与展望第64-66页
    7.1 研究的局限性第64页
    7.2 研究的展望第64-66页
参考文献第66-69页
发表论文和参加科研情况说明第69-70页
附录 大学生心理资本与人格调查第70-74页
致谢第74页

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