| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 1. 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 2. 情感及情感教育的概念界定 | 第9-12页 |
| (1) 情感 | 第9-10页 |
| (2) 情感教育 | 第10-12页 |
| 3. 我国情感教育研究现状 | 第12-13页 |
| 4. 研究方法的创新之处与论文结构 | 第13-14页 |
| 一、我国情感教育的现状与成因分析 | 第14-15页 |
| 1. 我国情感教育的现状 | 第14页 |
| 2. 初中历史情感教育中存在的问题及其原因 | 第14-15页 |
| 二、初中历史教学中实施情感教育的可行性 | 第15-20页 |
| 1. 初中历史学科特点与情感教育相契合 | 第16-18页 |
| (1) 历史学科的人文科学性与情感教育的价值目标一致 | 第16页 |
| (2) 历史学科的广博性与情感教育的目标分类一致 | 第16-17页 |
| (3) 历史学科与学生现实情感生活的紧密联系 | 第17页 |
| (4) 教材编排符合情感认知规律 | 第17-18页 |
| 2. 初中阶段是进行情感教育的最佳时期 | 第18-19页 |
| (1) 初中生身心特点 | 第18-19页 |
| (2) 初中生认知特点 | 第19页 |
| 3. 情感教育与历史新课标中的三维目标的契合性 | 第19-20页 |
| 三、初中历史情感教育的目标与策略 | 第20-26页 |
| 1. 情感教育的目标 | 第21-24页 |
| (1) 生命敬畏感教育 | 第22页 |
| (2) 责任感教育 | 第22-23页 |
| (3) 理智感教育 | 第23页 |
| (4) 审美教育 | 第23-24页 |
| 2. 初中历史情感教育的教学设计策略 | 第24-26页 |
| (1) 明确教学的情感目标 | 第24-25页 |
| (2) 合理调整教材内容,适当拓展教学资源 | 第25-26页 |
| (3) 选择恰当的教学方法 | 第26页 |
| 四、初中历史情感教育教学设计案例展示 | 第26-33页 |
| 1. 生命敬畏感教育教学设计 | 第26-28页 |
| (1) 设计理念 | 第26-27页 |
| (2) 教学目标 | 第27页 |
| (3) 教学过程 | 第27-28页 |
| (4) 本课情感升华 | 第28页 |
| 2. 责任感教育教学设计 | 第28-30页 |
| (1) 设计理念 | 第28页 |
| (2) 教学目标 | 第28-29页 |
| (3) 教学过程 | 第29页 |
| (4) 本课情感升华 | 第29-30页 |
| 3. 理智感教育教学设计 | 第30-31页 |
| (1) 设计理念 | 第30页 |
| (2) 教学目标 | 第30页 |
| (3) 教学过程 | 第30-31页 |
| (4) 本课情感升华 | 第31页 |
| 4. 审美教育教学设计 | 第31页 |
| 5. 实施的效果、经验及不足 | 第31-33页 |
| (1) 实施效果 | 第31-32页 |
| (2) 经验与不足 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |