延边二中现代散文阅读教学现状调查与分析
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究的范围与方法 | 第14页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第14-16页 |
| 第二章 高中现代散文阅读教学的课标要求及理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 高中语文课标对现代散文阅读教学的要求 | 第16-17页 |
| 2.2 建构主义的学习理论 | 第17页 |
| 2.3 接受美学理论 | 第17-19页 |
| 第三章 延边二中现代散文阅读的教学现状分析 | 第19-39页 |
| 3.1 调查对象的基本情况 | 第19-24页 |
| 3.1.1 学校概况 | 第19-20页 |
| 3.1.2 教师概况 | 第20-22页 |
| 3.1.3 学生概况 | 第22-24页 |
| 3.2 延边二中现代散文阅读教学所取得的成效 | 第24-36页 |
| 3.2.1 学校方面 | 第24-28页 |
| 3.2.1.1 阅读教学资源配置齐全 | 第24页 |
| 3.2.1.2 集体备课制度落实有效 | 第24-26页 |
| 3.2.1.3 教学教研活动开展有序 | 第26-28页 |
| 3.2.2 教师方面 | 第28-33页 |
| 3.2.2.1 注重小组合作,培养探究能力 | 第28-30页 |
| 3.2.2.2 教学内容丰富,提高散文素养 | 第30-32页 |
| 3.2.2.3 教学方法灵活多样,提升课堂效率 | 第32-33页 |
| 3.2.3 学生方面 | 第33-36页 |
| 3.2.3.1 增强了阅读兴趣 | 第33-34页 |
| 3.2.3.2 激发了创作热情 | 第34-35页 |
| 3.2.3.3 提高了语言表达能力 | 第35-36页 |
| 3.3 延边二中现代散文阅读教学存在的不足 | 第36-39页 |
| 3.3.1 散文阅读课时安排较少 | 第36-37页 |
| 3.3.2 课堂教学内容拓展不够 | 第37-38页 |
| 3.3.3 学生的课外阅读量不足 | 第38-39页 |
| 第四章 对延边二中现代散文阅读教学的建议 | 第39-43页 |
| 4.1 学校方面 | 第39-40页 |
| 4.1.1 合理安排阅读课时量 | 第39页 |
| 4.1.2 开展丰富的课外阅读活动 | 第39-40页 |
| 4.2 教师方面 | 第40-41页 |
| 4.2.1 注重散文阅读教学内容的拓展延伸 | 第40页 |
| 4.2.2 提升自身的文学素养 | 第40-41页 |
| 4.3 学生方面 | 第41-43页 |
| 4.3.1 广泛阅读,扩大阅读量 | 第41-42页 |
| 4.3.2 观察生活,体验生活 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 谢辞 | 第47-48页 |
| 附录A | 第48-50页 |
| 附录B | 第50-52页 |
| 附录C 访谈提纲(教师访谈) | 第52页 |
