| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的现状 | 第12-14页 |
| 1.4 研究范围和方法 | 第14页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第14-16页 |
| 第二章 “五四三”教学模式的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 生本教育理论 | 第16-17页 |
| 2.2 交往与互动的教育理论 | 第17页 |
| 2.3 陶行知生活教育理论 | 第17-19页 |
| 第三章 金昌市第三中学语文“五四三”教学模式运用现状 | 第19-35页 |
| 3.1 “五四三”教学模式的准备情况 | 第19-21页 |
| 3.1.1 学校的准备 | 第19-20页 |
| 3.1.2 教师的准备 | 第20-21页 |
| 3.1.3 学生的准备 | 第21页 |
| 3.2 “五”个环节的实施情况 | 第21-28页 |
| 3.2.1 教学目标明确情况 | 第21-23页 |
| 3.2.2 自学导学完成情况 | 第23-25页 |
| 3.2.3 合作交流互动情况 | 第25-26页 |
| 3.2.4 展示提升参与情况 | 第26-27页 |
| 3.2.5 巩固生成检测情况 | 第27-28页 |
| 3.3 “四”个优化的落实情况 | 第28-31页 |
| 3.3.1 教学内容优化情况 | 第28-29页 |
| 3.3.2 教学策略优化情况 | 第29-30页 |
| 3.3.3 教学过程优化情况 | 第30-31页 |
| 3.3.4 教学效果优化情况 | 第31页 |
| 3.4 “三”个目标的达成情况 | 第31-35页 |
| 3.4.1 民主课堂达成情况 | 第31-33页 |
| 3.4.2 活力课堂达成情况 | 第33页 |
| 3.4.3 高效课堂达成情况 | 第33-35页 |
| 第四章 金昌市第三中学语文“五四三”教学模式实施的成效和不足 | 第35-44页 |
| 4.1 “五四三”教学模式实施取得的成效 | 第35-40页 |
| 4.1.1 有效提高了教师的专业素质和能力 | 第35-36页 |
| 4.1.2 增强了学生学习的积极性、主动性 | 第36-38页 |
| 4.1.3 增强了教师初小及初高中的教学衔接意识 | 第38-40页 |
| 4.2 “五四三”教学模式实施存在的不足 | 第40-44页 |
| 4.2.1 教学改革管理制度不完善 | 第40-41页 |
| 4.2.2 课堂管理难度较大 | 第41-42页 |
| 4.2.3 小组活动参与度不均衡 | 第42-44页 |
| 第五章 金昌市第三中学语文“五四三”教学模式的实施建议 | 第44-50页 |
| 5.1 对学校的建议 | 第44-45页 |
| 5.1.1 开展绩效考核制度 | 第44页 |
| 5.1.2 健全学校监管制度 | 第44-45页 |
| 5.2 对教师的建议 | 第45-48页 |
| 5.2.1 丰富课堂管理方法 | 第45-46页 |
| 5.2.2 提高课堂掌控能力 | 第46-47页 |
| 5.2.3 适时调整小组成员 | 第47-48页 |
| 5.3 对学生的建议 | 第48-50页 |
| 5.3.1 提高自主学习的积极性 | 第48-49页 |
| 5.3.2 合作交流环节中积极发言 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录A 教师问卷 | 第55-57页 |
| 附录B 学生问卷 | 第57-58页 |
