游戏教学法在幼儿钢琴教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究思路 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 游戏教学法的概述 | 第13-20页 |
| 第一节 游戏教学法的定义及原则 | 第13-17页 |
| 一、游戏教学法的定义 | 第13-15页 |
| 二、游戏教学法的原则 | 第15-17页 |
| 第二节 游戏教学法的理论依据 | 第17-20页 |
| 一、心理学理论依据 | 第17-18页 |
| 二、教育学理论依据 | 第18-20页 |
| 第二章 游戏教学法在幼儿钢琴教学中的可行性分析 | 第20-26页 |
| 第一节 幼儿钢琴教学的特点与不足 | 第20-23页 |
| 一、幼儿钢琴教学的特点 | 第20-21页 |
| 二、幼儿钢琴学习的不足 | 第21-23页 |
| 第二节 游戏教学法用于幼儿钢琴教学的心理学依据 | 第23-26页 |
| 一、以具体形象思维为主 | 第23-24页 |
| 二、心理活动随意性明显 | 第24页 |
| 三、情绪波动性大 | 第24页 |
| 四、个性初步形成 | 第24-26页 |
| 第三章 游戏教学法在幼儿钢琴教学中的应用 | 第26-40页 |
| 第一节 游戏教材的选用要有趣味 | 第26-30页 |
| 一、音乐上表现丰富多彩 | 第26-27页 |
| 二、标题上贴近幼儿生活 | 第27-30页 |
| 第二节 游戏的设计要全面 | 第30-35页 |
| 一、根据游戏目的设计游戏 | 第30-31页 |
| 二、根据教学内容设计游戏 | 第31-35页 |
| 第三节 游戏的实施要有情境 | 第35-37页 |
| 一、空间环境的创设充满童趣 | 第35-36页 |
| 二、教学语境的创设表现生动 | 第36-37页 |
| 第四节 游戏的评价要贴切 | 第37-40页 |
| 一、评价语言有激励性 | 第37-38页 |
| 二、评价方式可多样化 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
